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五年级语文第六单元教案
李白,字(),号(),()代诗人,被誉为“()”。
1.()惊风雨,()泣鬼神。是唐代诗人杜甫评价李白的诗歌成就最具代表的句子。
2.(),()。让我们看到了儿时天真烂漫的李白。
3.《望庐山瀑布》中的诗句(),()。和《望天门山》中的诗句(),()。让我们看到了寄情山水的李白。
4.“(),()。”和“(),()”让我们看到了注重友情的.李白。
5.“(),()。”让我们看到了思念故乡的李白。
6.朝辞白帝(),()一日还。两岸(),()。这首诗的题目是《》,我们体会到诗人“(),()。”的意境了。
7.众鸟高飞尽,()。(),只有敬亭山。这首诗的题目是《》,表达了作者内心的()。全诗运用了()的手法,书法了诗人和敬亭山的深厚感情。
8.默写《夜宿山寺》:(),()。(),()。全诗运用了()的手法。
9.犬吠水声中,()。树深时见鹿,()。野竹分青霭,()。无人知所去,()。这首诗的题目是《》。
10.(),白水绕东城。此地一为别,()。浮云游子意,()。挥手自兹去,()。这首诗的题目是《》。
11.李白听到了王昌龄被贬为龙标县尉,写下了《》一诗遥赠王昌龄,全诗内容为(),()。(),()。全诗以()交代时令,又(),(),而心寄(),想象奇特,表达了诗人的()与()。
12.李白漫游洛阳时,遇见了三十三岁的杜甫,两人共游甚欢,次年秋,两人又会与东鲁(山东),杜甫西去长安,李白东游吴越,此后再未会面,《》一诗,就是李白送走杜甫后,客居沙丘寓所时所作。全诗内容为八句,分别是()?()。(),()。(),()。(),()。杜甫在《春日忆李白》一诗中也赞美李白的诗作:“(),()”,赞美李白(),诗作(),并表达了热切期待与李白在此畅饮论诗的美好愿望:“(),()。”
13.大鹏一日同风起,()。假令风歇时下来,()。诗人见我(),闻余大言皆冷笑,(),()。这首诗的题目是《》,从诗中我们可以看出青年时代李白的()。
14.白发三千丈,()。不知(),()。这首诗的题目是《》,这是李白五十四岁时从宣城去秋浦时所作,他临镜照影,惊见白发垂垂,有感而发。
15.剑在古代被誉为“”,李白少年习剑,青年时代起,祖传的龙泉宝剑就伴随着他“(),()”,写出了他仗剑江湖的侠气。
16.“(),()”,是他希望报国立功、雄心壮志的心声。
17.“(),()”,是他屡遭挫折、报国无门的感叹。
18.“(),()”,是他执著追求理想的表现。
19.李白有着一种率真傲骨的品质,杜甫曾经在《饮中八仙歌》中这样写道:“(),()。(),()”展现了一个胸怀磊落、蔑视权贵的李白。
五年级语文第五单元课文重点
在日常辅导过程中经常有同学或者家长咨询关于小学五年级语文学习方法的问题,语文的学习需要贯穿到日常的教学之中,让学生充分保持对学习语文的激情和兴趣。小编整理了五年级上册语文第五单元课文重点,希望能帮助到您。
1、汉字产生于大约四千年前,她经历了漫长的演变过程,大体经历了甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,草书,行书等发展阶段。
2、汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对日本,韩国等国的文字产生过重要影响。
3、相传汉字是仓颉创造的,但是,其实,汉字是中国古代劳动人民在生产生活中,为了适应生活的需要,逐渐创造出来的,在文字产生之前,人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。
4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切,所以像谜底。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底。
(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。
(2)孔夫子搬家——净是输(书)。
(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。
(4)上鞋不用锥子——真(针)好。
(5)四月的冰河——开动(冻)了。
(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。
(7)芝麻开花——节节高。
(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。
(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。
(10)脚踏楼梯——步步升高。
5、 谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。
6、 甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间,当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。
7、中华书法,源远流长。
书法名家:王羲之,柳公权,颜真卿,欧阳询,赵孟頫。
第一,在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。当然,预习方法可以多种多样,一种方法不可能适合于所有学生,但在预习过程中还是要善遍注意两点。
1、刚刚开始预习的学生,先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点,一直坚持下去,收到一定效果后,再适当扩展预习的科目。
2,要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后,根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高,预习花的时间会相应减少。
第二,上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三,要认真做好复习。
课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。
五年级第六单元语文作文
小学五年级。
作文。
教学是作文教学的关键阶段,因此,搞好小学五年级作文教学高效实施的策略研究活动对促进小学生整体作文水平的提升是非常必要的。下面是本站小编为您整理的关于五年级上册第六单元语文作文的内容,希望对您有所帮助!
记忆中,我是一个被爱包围着长大的孩子,这里的爱有很多种,只是那时的我很单纯,不会想太多,最深刻的就是你给予我的母爱。
幼时的我什么都不懂,很多事情都让你操碎了心,有一天傍晚,天下着大雪,外面很冷,你围着锅台,正在做饭,而我却在小朋友的急切召唤中只穿着单衣就跑出门去玩开了,在兴奋中跑回家来,吃完晚饭,我靠在沙发上,只觉得混身发冷,头晕目眩,你发现情况不妙,轻轻地摸了摸我的额头,眉头突然一紧,发觉我发烧了,然后迅速的把我背了起来,奔出了家门,在这个过程中,我昏睡了过去。
等我醒来,缓缓地睁开眼睡睛,看看四周陌生的环境,才发觉自己在诊所,再映入眼帘的便是你憔悴的脸和你那布满血丝的眼睛,我傻傻的问:妈妈,我这是怎么了?你慈祥的看着我,轻声说:没事,儿子,你只是感冒了,我又问那你睡了吗?你对我说:睡了,昨夜睡得还很好;从你的话语中,我知道你肯定是在欺骗我,不想让我担心。看着劳累的你,我让你给爸爸打电话,你却说他出差不久,别让他担心,你说你能行,听到这些话,我再也说不出什么了,只是默默地看着你,泪水温润了眼眶,然后又迷迷糊糊睡过去了。
当我再一次醒来时,看见了妈妈转身离去的背影,过了一会,她手里多了一碗冒着热气的稀饭,坐在我的床前,一口一口地喂我喝,我嘴里包着饭,说不出话,只能静静地望着妈妈,心里却在高喊着:妈妈,我爱你!
妈妈你为我付出的实在太多了,如今的我已不再像从前那样无知,我坚信在众多的爱里,妈妈的爱是最伟大的!
打从我呱呱坠地开始,妈妈就无微不至的照顾我、养育我,细心的呵护我长大。有妈妈的爱护和关怀,我一天天的成长,在妈妈的教导下,我学习如何待人处世、基本礼仪和认真学习的态度。妈妈任劳任怨、无怨无悔的付出,我想对妈妈说:妈妈我爱你!
当我生病时,妈妈就急如热锅上的蚂蚁,为我担心,祈祷我早日康复。我想对您说:谢谢您!当我课业上有不懂的地方,您都很有耐心的为解惑,并帮我一次次的反复练习,我想再次对您说:谢谢您!亲爱的妈妈!
妈妈养育我,可说吃尽了苦头,但您只是希望我快快乐乐、健健康康,从不求任何回报。但是随着我慢慢成长,岁月毫不留情的脸上留下了痕迹,我想对您说:辛苦了!妈妈!妈妈您的恩情比山高、比海深,因为有您才有我,在我心目中,妈妈就是我最好的朋友,最爱的人!
妈妈,我有些话不敢当您面说,但我用作文表达出来。
妈妈,每当您教育我时,我会不耐烦,外婆把您的几句话重复几十遍,这时我不想听,顶了嘴,而您就说我不懂尊老爱幼。我的脾气和性格您也明白,就是:不耐烦。性格我会改,只求外婆别再重复几十遍,说几句就可以。
妈妈,每当我的坐姿不端正,您就叫我坐姿端正,我知道这习惯不好,有一句:江山易改,本性难移。改不良习惯也需要时间,给我一点时间,我会改的。
妈妈,之前我提出让您把您的房间门打开,那时候您叫我写字,您也知道,我写字非常快。写完怎么办:看书,您说看那些课外书没用,叫我看正课的,无聊;睡觉,睡不着,无聊;您说让我听音乐,音乐快听腻了。我写完还不如在电脑吸收知识,电脑被我称世界通因为它什么都知道,电脑可以给我看作文,好处很多:阔大眼界,因为别人写的有些不认识的东西;提高习作水平,可以借鉴别人的一些好词好段,还可以看别人怎么运用。
名人名言。
妈妈,您之前和我谈以后做什么职业,我不知道,因为各有各的特点:有正义和安全感的警察;帮助人的医生;烧一手好菜的厨师;为人类创造的科学家……各有各的特点,但我知道:想做什么要努力。
妈妈,我会改的,不会辜负您的希望!
五年级第六单元语文作文
教学目标:
1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文,感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学重点:
了解作者童年的发现。
教学难点:
文中较难理解的几个句子。
教学过程:
一、导入。
在你的生活中,有没有过什么发现?将你的发现说给你的同桌听。
让我们一起来看看本文作者的发现吧!
二、初读课文,理清课文的脉络。
1、自由读全文。
(达尔文有关胚胎发育的规律。)。
2、交流。
三、细读理解课文内容。
(方法一)。
1、按照课文的不同内容给文章分段。
第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。
第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。
第三段(14—19自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。
2、细读课文,体会课文的内容。
“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。
分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。
(a)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题。
(b)我们一起找到老师,请他给我们解答。
(c)老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么来的。
(d)“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
(e)“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案。
3、从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察,喜欢问为什么,并有着执著的精神。)。
(方法二)。
顺着学生交流的结果,追问:作者是怎样发现胚胎的发育规律的?又是怎样找到答案的?
小组学习,将找到的内容读一读。
学生交流。
从作者的发现过程中,你觉得他是怎样的孩子?(根据回答板书)。
4、课文最后说:“我明白了—世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试说说你对这句话的理解。
师简介有关史料。
布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命。
四、通过学习课文,你受到了什么启发?
在日常的生活中要养成缌观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
板书设计:
过程。
童年的发现——胚胎发育的规律!
费奥多罗夫求知若渴。
好问善思。
大胆想象。
五年级语文第六单元训练题
1.下列属于营养器官的是()。
a.根和花b.茎和叶c.果实和种子d.根、茎和叶。
2.标志着植物体进入营养器官生长阶段的是()。
a.种子的萌发b.幼苗的生长c.种子的萌发和幼苗的生长d.开花和结果。
3.根的'主要功能是()。
a.固定植物体并吸收水分和无机盐b.进行呼吸和繁殖。
c.贮藏营养物质和支持植物体d.制造营养物质和分泌黏液物质。
4.种子的胚根发育成()。
a.主根b.侧根c.不定根d.根系。
5.不定根是指()。
a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。
c.根系里各级粗细不同的根d.从胚轴的基部上生出的根。
6.须根系的特点是()。
a.主根和侧根有明显区别b.无主根,由侧根组成c.由无明显区别的主根和侧根组成。
五年级语文第六单元重点句子讲解
我妈妈的脾气很古怪,有时疼我的时侯,妈妈像一张绽开的笑脸。有时很严肃的时侯,妈妈的脸绷得紧紧的,一笑也不笑,我看见了就觉得害怕。
有一天晚上,我生病发烧了。全身没有力气,头也晕,喉咙也很疼。妈妈和爸爸马上带我去医院看急诊。到了医院,爸爸去挂号,妈妈在一旁抱着我探热,时不时摸一下我的额头,还轻轻问我感觉怎么样了,有没有其它的地方不舒服。看完医生后,爸爸去拿药,妈妈就带我去打针。我十分害怕打针,妈妈就紧紧地抱着我,温柔地说:“不怕的,有妈妈在,不会痛的。”果然有了妈妈地安慰,我似乎也大胆了一些,安安静静地让护士姐姐给我打针,真的不觉得疼了。打完针回到家里,妈妈又忙着喂我吃药,哄我睡觉。半夜里妈妈还起床看看我退烧了没有。经过爸爸妈妈几天细心地照顾,我病好了,爸爸妈妈也放心了。
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五年级语文第六单元重点句子讲解
(1)“不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。”
文中3次出现。因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
(2)“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。”
这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难,表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
(3)“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲,她常常肯定“我”,给“我”力量,母亲的.爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲,他的警告和教育,使我不走向歧途,“我”写了很多作品,出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面,所以我是多么的幸运。
(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声,都有一个正确的认识,那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”,明白了父母的爱,所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒,意思是说,不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒,在爱鼓励下,不断前进。
(5)“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:不会自傲和自悲,有父母时常的提醒,在爱的鼓舞下,不断前进。
五年级语文第六单元教案
一、看拼音写词语。
二、比较组词。
蝇()拭()渗()炙()。
绳()试()掺()炎()。
三、选择正确的词语,填写在话号里。
既要又要一方面一方面。
由于因而所以因为。
1.我()热爱自己的家乡,()这是我生长的地方。
2.他()投身写作,()学习微机操作。
3.我们()思想品德好,()学习成绩好。
4.()小秋平时刻苦努力,()她期末考试名列前茅。
四、缩写下面句子。
1.紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象,
2.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。
五、阅读。
肖伯纳的感慨。
灯光辉煌,人影散乱。肖伯纳(英国作家)访问苏联回来,朋友们都来看他,室内热闹极了。
朋友们七嘴八舌有的说小姑娘会感谢有的说大作家同她玩她会感到幸福。
哈哈,你们都猜得不对。肖伯纳说:也许我的态度有点儿傲慢吧,小姑娘竟然学着我的口吻说:你回去告诉你妈妈,说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。
啊!朋友们啊了一声,又大笑了。
一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。肖伯纳深有感触地说,这就是小姑娘给我的教训,我一辈子也忘不了她!
1.给短文的第三自然段加上标点符号。
2.短文中划横线的句子该用_________语气读。
(1)傲慢,漫不经心。(2)自信,理直气壮。(3)生气,稍带讽刺。
3.用横线划出和这就是小姑娘给我的教训一句相照应的句子。
4.用波浪线划出本文的中心句。
六、下面这些知识,课堂上并没有接触过,看看哪些同学知道。暂时还不知道的,没关系,平时注意多阅读多积累就是了。
1.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。白居易的诗中描写的是什么乐器?(古筝、扬琴、琵琶、吉他)。
2.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊是哪个民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鲜卑族、苗族)。
3.唐宋八大家中属于唐代的有哪几位?(2位、3位、4位、5位)。
4.《水浒传》中梁山好汉共有多少人?(36、72、81、108)。
七、我们使用的成语,有很多是经过长时间的精简浓缩而成。如果能知道原来的意思,对成语的理解一定会有帮助。下面列出的是原句,请你写出浓缩后的成语。
1.车如流水,马如游龙。()。
2.其危如一发引千钧。()。
3.一叶落知天下秋。()。
4.投我以桃,报之以李。()。
5.一日暴之,十日寒之。()。
6.鲁班门前弄大斧。()。
八、口语交际。
每个人都会做梦,你做过什么有意思的梦,和别人说一说,如果记不清了,也可以谈谈自己的梦想。
答案:
一、骨骼、脚趾、椭圆、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推测。
二、苍蝇、绳子;拂拭、测试;渗透、掺水;炙热、发炎。
三、1.所以因为2.一方面一方面3.既要又要4.由于因而。
四、1.象群望着老象。2.苍蝇飞舞。
五、1.,:。:,。2.(3)3.一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。4.一个人不论有多大成就,他对任何人都应该平等相待,要永远谦逊。
六、1.琵琶2.鲜卑族3.2位(韩愈、柳宗元)。4.108。
七、1.车水马龙2.千钧一发3.一叶知秋4.投桃报李5.一暴十寒6.班门弄斧。
八、略。
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五年级第六单元语文作文
教学目标:
1.阅读课文,了解内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3.了解剧本的特点。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1.从斯巴达克和奴隶们的对话中,了解奴隶的悲惨命运。
2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.让我们先来看一段影片。(播放光盘:斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。)。
2.看了影片你们想说点什么?(学生自由发言)。
3.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
4.简介背景,导入新课。(播放光盘)两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
1.学生读课文,并回答。
2.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
3.认识剧本的特点。(剧本开头写时间、地点、人物、布景,括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气,最后写幕落即剧演完了,幕布落下来。)。
1.学生自由回答。
2.听听电视上的小朋友是怎样回答的。(播放光盘)。
(课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后,又与十个奴隶角斗,供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后,带领奴隶冲出角斗场,英勇起义,广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里,科里色姆斗兽场上。)。
四、分角色朗读课文。
1.对于这样一个剧本,你们想做些什么?(分角色朗读)。
2.你们最想读剧本的那一部分?为什么?(学生自由回答)。
3.对于不同角色的台词我们应该怎样读?(学生自由回答)。
4.听听电视上的小朋友是怎样说的。(播放光盘)。
5.分小组练读。
6.各小组比赛读。
五、思考并回答电视上老师提出的问题:斯巴达克为什么要带领奴隶们起义?
1.学生自由回答。
2.播放光盘。
3.师总结。(通过斗兽场上发生的故事,揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗,歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。)。
作业:
用这节课学习剧本的方法自学《半截蜡烛》。
五年级语文第八单元课文重点
1、汉字产生于大约四千年前,她经历了漫长的演变过程,大体经历了甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,草书,行书等发展阶段。
2、汉字是世界上使用人口最多的文字,曾对日本,韩国等国的文字产生过重要影响。
3、相传汉字是仓颉创造的,但是,其实,汉字是中国古代劳动人民在生产生活中,为了适应生活的需要,逐渐创造出来的,在文字产生之前,人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。
4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切,所以像谜底。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底。
(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。
(2)孔夫子搬家——净是输(书)。
(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。
(4)上鞋不用锥子——真(针)好。
(5)四月的冰河——开动(冻)了。
(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。
(7)芝麻开花——节节高。
(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。
(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。
(10)脚踏楼梯——步步升高。
5、谐音就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。
6、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间,当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。
7、中华书法,源远流长。
书法名家:王羲之,柳公权,颜真卿,欧阳询,赵孟頫。
第一,在每节课之前,快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破,课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异,不必强求一律,有的同学是边读书边思考,对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点,在自己不理解的问题做上记号,以便上课时注意。当然,预习方法可以多种多样,一种方法不可能适合于所有学生,但在预习过程中还是要善遍注意两点。
1、刚刚开始预习的学生,先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点,一直坚持下去,收到一定效果后,再适当扩展预习的科目。
2,要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后,根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高,预习花的时间会相应减少。
第二,上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生,在课堂上都会全神贯注,目不斜视,高度集中精力,认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习,尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由,学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,学生平等参与课堂教学,你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下,认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻,因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题,在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上,积极思维,大胆质疑,好问,多思。并要学会给自己出题,要争取用多种方法解析一道题,比较各种方法的简便程度,这也是对以前学习水平的一个检验。这样,能够对相关的问题有一个清晰的思路。
第三,要认真做好复习。
课后一定要复习,而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆,反复复习,才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外,还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习,将所学的知识系统化,条理化。
语文五年级第六单元考试题
1.现在我们的生活水平( )有了提高,( )还要注意节约。
2.( )没有老师的耐心教育和帮助,我( )不会有这么大的进步。
3.( )骆驼是沙漠里的.重要交通工具,( )人们称它为“沙漠里的船”。
4.( )我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死( )是有意义的。
( )不经心
乌云( )( )
( )山遍野
( )然大悟
经( )不忘
兴味( )然
( )口同声
人云( )云
不折不( )
1、警察早就掌握了这个团伙的犯罪证据,今晚凌晨一( )点要把他们一( )网打尽。
2、这两个孩子长得一( )模一( )样。
3、善良的老板煮了一( )大锅粥,一( )会儿工夫就被一( )大群穷孩子喝光了。
4、他骑着一( )匹骏马奔驰在一( )望无际的草原上。
例:他笑得那么甜,胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。
1.他哭得那么( ),( )。
2.妈妈走得那么( ),( )。
1、我不是班里最聪明的孩子,但我的成绩一直名列前茅,因为我以“( ),一分辛劳一分才。”这句格言作为自己的座右铭,每天不断激励自己,它成了我的路标,成了我的导航台。
2、在本单元课文中我们认识了的人物:有( )的林巧稚;有( )的约翰,还有被人们誉为“( )”的贝利。
发 中 山 水 家 户 丝 毫 全 美
五年级语文第六单元作文
小学五年级。
作文。
教学是作文教学的关键阶段,如果能在五年级提高作文水平,到六年级会轻松很多。下面是本站小编为您整理的关于五年级下册语文第六单元的作文,希望对您有所帮助!
九岁的凡卡·茹科夫出自俄国著名作家契诃夫笔下。沙皇统治时期,社会制度的黑暗使无数农民破产,被迫流入城市谋生,儿童也一样,凡卡就是一部分儿童的代表。
九岁应该是童真、快乐的时候。在这时凡卡却成了奴隶,吃不饱、睡不好、穿不暖。如果不小心做错了事,就会被打,被虐待,也没有小伙伴,一个人孤零零的。当我读了凡卡给爷爷写的信和里面的回忆时,不禁产生了怜悯之情,信里和回忆里与现实简直是天壤之别。一边是美好的,一边却是让人心痛的。凡卡的童年像一只关在笼中的小鸟——失去了自由,像一只木偶——任人摆布。
我的童年和凡卡的童年相比,就像一个新社会和一个旧社会。我九岁时很快乐,有好吃,好玩的;有许多好朋友的身边,很自由,还能做自己爱做的事。衣来伸手饭来张口,什么事也不用愁;我的童年像海边五颜六色的贝壳,缤纷多彩。去过很多地方,看过很多美不胜收的美景;我的童年像一串串音符,连起来能弹出一篇优美的乐曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀,有时还一边哼哼自创的曲子一边跳着;我的童年像一篇篇发现。
日记。
每天都能发现不同的东西在快乐学习、成长。
可我读了《凡卡》才发现,沙皇统治下的不光有农民被虐待,也有许多儿童成了贵族和有钱人家的童工,他们本该拥有的童年的快乐,却成了永远无法实现的愿望。而最渴望的是自由。凡卡告诉了我沙皇的统治是多么黑暗,也告诉了我那时俄罗斯人民是多么向往自由。但最重要的是,凡卡告诉我——要珍惜美好的现在,别上悲剧重演。
昨天,我和同学们学习了俄国著名契坷夫写的一篇文章凡卡。让我体会到沙皇统治的黑暗,劳动人民的艰难。我的心久久不能平静。
这个悲惨故事讲凡卡这样的童年:九岁的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做学徒,到那里受尽折磨,最后给乡下的爷爷写了封信,信中讲了自己在鞋店受饿、挨打、受气的种种遭遇,并多次恳求爷爷带他回家。但是由于他没有写清楚收信人的地址和名字,造成了爷爷无法看到信,因为凡卡的悲惨命运没有改变,生活继续了下去。文中最打动我的地方是:“亲爱的爷爷,发发慈悲吧带我离开这回家,回到我们的村子去吧!我在也受不住了!``````!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这吧,要不,我就要死了``````”多麽可怜的凡卡,他那一次又一次动情的话语,深深的刺痛了我的心。
凡卡的童年是孤独而悲惨的,而我们的童年却是幸福而又快乐的,这是多麽鲜明的对比呀!
通过学习《凡卡》这篇文章,我的体会是:我们的生活与凡卡的生活是天壤之别,我们今天的生活来之不易,要珍惜今天的美好生活,热爱我们的祖国,为了我们的祖国,好好学习,成为祖国的栋梁之材,把祖国建设地更加美丽!
《凡卡》是我最感兴趣的一篇课文。讲述了俄国的一个可怜的孤儿——凡卡到莫斯科当学徒,受尽了苦难与折磨。在圣诞夜前夕偷偷地给爷爷写信,向爷爷诉说自己的悲惨生活的事,无情地揭露了资本主义社会的罪恶,俄国沙皇统治的黑暗,以及人民的苦难生活。
凡卡生活的时代和当时的社会制度与我们现在截然不同,假如凡卡生活在我们这个时代,一定会天天快乐的读书学习,过着衣来伸手,饭来张口的生活,就会觉得自己是多么幸福,多么快乐。
我们现在生活在一个和睦、美好,也很温暖的社会主义大家庭里许许多多的孩子快乐、健康地生活着。但是也有少数生活在贫困山区的孩子们,十分贫穷,过着困苦的生活。
在贫困山区、在灾区,还有许多孩子因为家庭贫困而没钱上学,他们用一双双充满渴望的眼睛望着我们,希望得到社会的帮助。有的孩子眼看自己没有希望上学了,宁愿自己砍柴、买菜、外出打工……也要让自己的弟弟妹妹上学读书,通过他们圆自己的读书梦。
虽然天灾和贫穷像一条毒蛇一样死死地缠绕着他们,但是,党和人民都在以最大的力量帮助他们。就拿刚刚发生在四川雅安的地震来说。
就在今年4月20日,一场7。0级的地震,突如其来的袭击了四川雅安,成百上千的房屋瞬间变成了一片废墟,是许多孩子无家可归。一方有难,八方支援,就在这时,全国各地的救援工人立即赶到了灾区,就出了埋在废墟中的孩子们。房子倒了,可以在建,现在许许多多的人们都在尽力的帮助雅安人们建房子,想要地震中的孩子们天天都可以快快乐乐的读书学习。
我们学校也不例外。我们学校和“公略完小”还有过几次“手拉手活动”为了让他们学校的学生能够快快乐乐的上学,我们还捐钱捐物,同时也让彼此的感情更深一层。
亲爱的同学们,凡卡和我们是同龄人,但和我们相比是天壤之别。我们一定要好好珍惜党和人民给我们带来的幸福生活。好好学习,天天向上。长大后,为祖国、为人们做更大的贡献。
五年级语文第六单元作文
美丽的秋天向我们奔腾而来。老峨山的景色,让我叹为观止,一座座山,一条条河,秋天的景色,秋天的气氛,总是让人流连忘返。就在这个季节,我们一家兴致勃勃地出发了,经过一路颠簸,终于到达了美丽的老峨山。
清晨,清澈的泉水潺潺流淌,整个山谷里,好像被秋天的气息笼罩着,薄雾缓缓地伸展开来;太阳爷爷伸了伸懒腰,打了个哈欠,缓缓地升起来了,泉水变得闪闪发亮,像一颗颗晶莹剔透的钻石镶嵌在地面上。顿时,老峨山呈现出一片勃勃生机。
正午,阳光照射四方,让银杏树的叶子闪烁着光彩,野果子树不甘示弱,紧紧追随,让树上的野果子焕然一新,阳光射在树上,仿佛成了一棵挂满了珠宝的圣诞树,流光溢彩。这是为了表示对秋天的热烈欢迎吗?原来老峨山在举办一场秋天的欢迎会,热闹极了。
日暮时分,太阳爷爷准备回家了,于是整个山谷里渐渐的发生了变化,大路旁的青苔悄悄变得浅黑浅黑地了,泉水也不再闪闪发亮了,不再像白天那样喧闹,而是宁静而又舒缓的流淌。于是,在黄昏中,山谷也变得沉默,一言不发。我被这迷人的景色迷住了,可时间的齿轮迅速的流失,此时的老峨山静静地坐着,一动也不动的,似乎正在进入休息状态。
夜幕降临了,老峨山突然成黑紫黑紫的了。山里的大石头仿佛是几个巨人屹立在那里,等待着某人的来到。突然有淡淡的亮光倾泻下来,那正是皎洁的月亮露出了笑脸。路边的草丛,远看就像一潭墨水一般黑黝黝的卧在地面上。一丝微风吹过,小草就像被惊醒了一般,打个哈欠,伸个懒腰,过了一会儿,又幸福的熟睡了。雨季过后潮湿的树林,风轻轻地吹过,一颗颗豆大的水珠一阵阵掉落了下来,簌簌作响。
听当地人说,无论哪个季节,老峨山都会有千变万化的景色,都会让你流连忘返,给你留下难忘的印象。
再见了老峨山,我还会再来的!
五年级语文第六单元作文
当我读着《不一样的卡梅拉》中的《我能打败怪兽》时,心被深深震撼了。
这本书讲了在饥荒时一个鸡头蛇怪不仅抢走了食物,还将卡梅拉的朋友和朋友变成了水晶。卡梅拉却利用外星人小绿鸡送他的墨镜打败了蛇怪,换回了大家的生命与各鸡舍的安宁。读完这本书时,我好佩服小鸡卡梅拉,他这么小,却打败了这么强大的蛇怪,真是太不可思议了!可到底是什么让他成功的呢?我想,其中他的智慧是必不可少的。在听完骑士对蛇怪的介绍后,他知道了只要不看到蛇怪的眼睛,蛇怪就无法将将自己变为水晶,所以他找来了墨镜。可仅仅只要智慧就足够了吗,不,还需要勇气。若没有勇气,他一只小鸡怎么敢与庞然大物般的蛇怪战斗呢?我想,若是我,应该早就逃走了吧,所以我要学会勇敢,和卡梅拉一样。但有这两样还远远不够,信念,拯救亲人与朋友的信念才驱动他去战斗。这信念又从何而来?源自于他对亲人与朋友的爱。
卡梅拉将智慧、勇气和信念集于一身,终于打败了怪物。没错,卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇气、卡梅拉的信念都是我该学习的。加油吧,卡梅拉!
阅读阅读《小猪唏哩呼噜》时,第一个感觉是唏哩呼噜又笨又傻。可是读完以后,发现小猪其实有许多地方值得我们学习的。
一。小猪唏哩呼噜诚实善良,热于助人。他答应帮鸭太太运500个鸭蛋到鲜蛋公司。但是鸭太太没有箩筐和扁担。为了借到这两样工具,他就帮驴磨了半天磨,给牛先生挑满一大缸水。虽然很害怕,但是他答应了帮忙,就连夜把鸭蛋送到目的地。唏哩呼噜还给大狼的三个孩子找食物,喂蚯蚓给他们。
二。小猪唏哩呼噜聪明,勇敢。上数学课时,哇呜老师问小狐狸丁丁,3+5等于几?丁丁说等于7,小猪马上说出正确答案:8。他还告诉鸭太太每天要吃些盐,这样就能多生蛋。小猪连这个道理也懂,真了不起。夜里帮鸭太太运鸭蛋时,他感到有些害怕,但是他马上想到好方法来克服它。他学妈妈跟自己说话,然后跟爸爸对话,接着又跟大狼先生说话,因为大狼有一把很厉害的枪。这样,他既给自己壮了胆,又在不知不觉中吓跑了老虎。
我读了一本书,名叫《笨狼的学校生活》,这本书很有趣。
这本书主要讲的是笨狼在森林学校的生活。笨狼是个憨直、善良、快乐、自由的小狼,他的妙语是:“能玩就玩,想吃就吃,热爱父母,尊敬长者。快乐小狼,无忧无虑。能玩就玩,想吃就吃,热爱朋友,共享情爱。快乐小狼,勇往直前。”
有一次,棕小熊打了伶俐兔,乖乖羊把这件事告诉了老师,棕小熊非常生气,要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了,就要替乖乖羊顶那一百拳。结果小棕熊不打了,因为他觉得笨儿狼太善良了。我觉得笨儿狼有牺牲精神,能为朋友牺牲自己,但是他就是有点笨。
笨狼的家是全森林最和睦的,从来听不到一点吵架的声音,就算笨狼考得再差,他爸爸妈妈也不会骂他,所以他无忧无虑,天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。
我要向笨狼学习,他的善良、热爱朋友,还有他的乐观精神。我也要做一个快乐的人!
《佐贺的超级阿嬷》是一本有趣的书,它要讲了昭广离开了妈妈去了住在佐贺的阿嬷家。阿嬷家里虽然贫穷,但是她很聪明,有许多有趣的办法弄吃的和赚钱,开始昭广不习惯,但是慢慢的也学着阿嬷的方法,甚至也带动了同学,可是不管多么习惯这里的生活,昭广都很想妈妈,最后他终于见到了妈妈一面,虽然只有一天,但他却觉得那天无比漫长。等读完了这本书才知道,这本书就是说了作者小时候的故事。
《佐贺的超级阿嬷》中,我最喜欢阿嬷,因为她面对别人的冷嘲热讽她从不在意,而且想出的办法很有趣,其中我觉得最有趣的是“外婆出外散步的时候,总是拿一根长长的绳子,在两端绑上磁铁,然后系在腰上。她一边走,磁铁一边卡拉卡拉作响。昭广觉得真是丢人啊。但是,外婆却一副毫不在意的样子。”看!“一到家,外婆就高兴地把一路拖着走的磁铁拿给昭广看。磁铁上吸着很多掉在路上的钉子和铁片。”光走路太浪费了。绑上磁铁走,能收获这么多哦。“《佐贺的超级阿嬷》还有续集是《超级阿嬷:笑着活下去》,建议大家把两本都看看。
爸爸保姆是大头儿子和小头爸爸的故事之一,主要讲了大头儿子和小头爸爸当了市长,一个叫皮皮的孩子偷偷给他们告状,说:“我踢球时打碎了一块玻璃,我爸爸就打我,还不让我吃午饭,我肚子都饿疼了。”于是大头儿子和小头爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸,很不高兴地对他说:“明天罚你去新盖的猴子公寓做保姆。”第二天,皮皮的爸爸就去了猴子公寓当保姆,还带上了皮皮的水枪。
一进猴子公寓,猴子们就都看着他,皮皮爸爸喊:“看什么看,都给我出去,我要打扫屋子啦!”说完就东一扫帚,西一扫帚,想把猴子赶出去,猴子看这位保姆这么不客气,就都扑过去打他,皮皮爸爸掏出水枪想射猴子,可他还没射就被抢走了自己反而遭到扫射,于是皮皮爸爸就跑了出来,最后大头儿子帮了帮皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任务。
读完这个故事后我明白了:教育我们不能体罚,因为体罚只会让我们受苦,我们不知道应该怎么做,所以下次还会有可能犯同样的错误。
大头儿子和小头爸爸》的作者是著名作家郑春华。她写过很多很有趣的故事。
一天,大头儿子和小头爸爸收到了一个小城市的邀请,他们两个人当了这个小城市的市长。他们解决了很多生活上的问题。
我最喜欢的是的《爸爸保姆》和《跳跳篮球队》这两个小故事。《爸爸保姆》讲的是:一天一个叫皮皮的小朋友打电话向大头儿子投诉,说他爸爸不是个好爸爸。皮皮爸爸不觉得他做错了什么,所以大头儿子罚皮皮爸爸给猴子做保姆,调皮的猴子让皮皮爸爸吃了不少苦头,这会皮皮爸爸是真心要做个好爸爸了;《跳跳篮球队》讲的是:城市里有一支篮球队,每次比赛都输。大头儿子让他们的队员每人连吃十包跳跳糖,结果他们队员一个比一个跳的高,不用像以前那样,只用跳起来把球就投进去了,另外一个队的教练急的把假发都拽下来了,结果你肯定知道啦,大头儿子的队伍大胜。
看完这本书,我觉得如果我遇到了问题,也会学他们,动脑筋来解决。如果是别人遇到难题,我也会想办法来帮助他们。
五年级语文第六单元作文【】
我非常喜欢冒险,想到那些蛇、虎、豹之类的东西就会很激动。于是这天,我、有丰富经验的探险爱好者杰克和我那心细而又胆小的同学小小带好装备一起出去探险。我们要去亚马逊热带雨林,因为那里有许多新奇的东西。我们怕把东西忘带给,便又检查了一遍:水、压缩饼干、军刀、猎枪、指南针等。“一样没少,好了,我们进去吧。”杰克大声说道到。
我们刚进到热带雨林,那一股热气并向我的脸上扑来,我刚打算把白衣脱掉,杰克就说:“别脱衣服,这里虽然热,但这种温度刚好适合一些动物的生存,所以蛇这种动物在这里还是比较多的。”说完杰克边给我们一人一根木棍,让我们拿着敲打草丛,这动作就是人们常说的“打草惊蛇”。这里有些潮湿,整个雨林都被绿色给覆盖了,从缝隙中可以隐隐约约地看到一丝阳光。
在这么美妙的雨林中和正在欣赏景色的我们,并没有察觉到危险正在向我们袭来,一只美洲豹正向我们走来,眼睛里闪出可怕的凶光,小小害怕起来,有些颤抖地对我说:“那儿有只美洲豹在盯着咱们,不会是想吃了我们吧!”这时杰克说:“没关系,我有麻醉枪,等它一过来,我就射中它,你们不要担心,这只会使他沉睡,不会有其他功效。”说完杰克便手里拿出“救命稻草”,准备过了二三分钟,美洲豹突然加速,当然,杰克也一枪中了“枪靶”,美洲豹没一会儿就倒下了,我们躲过了一劫。
我们继续往前走,看到一朵非常可爱的小花,我看到它很漂亮,刚想去摸它,突然杰克大叫一声:“别碰它会吃人的!”我吓得立刻把手缩了回来,杰克对我和小小说:“这是猪笼草,它会咬人,只要你把手放在上面,它就会立刻把他的“嘴”给闭上。”我听了讲解,让我又知道了一种植物。
最后我们一直往前走,忽然看到一架直升机在我们的头顶上,“太棒了,我们的旅途结束了!”小小大声喊道,我们就这样一次亚马逊热带雨林之旅结束了。每当我看到我的植物本中的猪笼草,那一段时光就会浮现在脑海中。
小学五年级语文第六单元教案
1、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
2、通过读课文,理解“龙”的深刻含义。
3、根据文章内容续编课文。
体会文章的中心思想,领悟“龙”的象征意义,增强学生强烈的民族自豪感。
一、生活场景正月十五。
说说有关龙的知识。
齐读课题质疑——大人们关于龙会说些什么哪?
二、初读课文,整体感知、哪些大人关于“龙”在文中有说法?分别是怎样说的呢?
小组合作寻找,读相关句段,汇报。
三、细读品味,合作探究。
1)请同学们默读课文,想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?
2)你对哪个大人的话有浓厚的兴趣,着重谈一谈。
3)把握文章的中心思想:读了这篇小文章,你认为那一段,那一句更能抒发作者强烈的感情?请你再读读课文,找一找。(齐读:在美读中体会作者的强烈民族自豪感,达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成)。
“龙”象征的我们腾飞的中华,那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪?(自己续编,然后小组交流。)。
四、拓展延伸,情感升华。
“龙”象征的腾飞的中华,特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界。(播放课件——有关中国改革开放以来航天事业,军事,经济贸易,教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞,不断的进步。)。
看到中国各项事业发生如此大的变化,你想说点什么吗?
(通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化,增强学生的民族自豪感,树立为祖国做贡献的信念)。
五、布置作业。
1、用你知道的事实,试着在第五段后面继续写几句。
2、谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。
五年级语文第六单元作文
目标:
1.阅读课文,了解内容,认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。
2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。
3.了解剧本的特点。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1.从斯巴达克和奴隶们的对话中,了解奴隶的悲惨命运。
2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、导入新课。
1.让我们先来看一段影片。(播放光盘:斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。)。
2.看了影片你们想说点什么?(学生自由发言)。
3.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
4.简介背景,导入新课。(播放光盘)两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场,所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
1.学生读课文,并回答。
2.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。
3.认识剧本的特点。(剧本开头写时间、地点、人物、布景,括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气,最后写幕落即剧演完了,幕布落下来。)。
1.学生自由回答。
2.听听电视上的小朋友是怎样回答的。(播放光盘)。
(课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后,又与十个奴隶角斗,供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后,带领奴隶冲出角斗场,英勇起义,广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里,科里色姆斗兽场上。)。
四、分角色朗读课文。
1.对于这样一个剧本,你们想做些什么?(分角色朗读)。
2.你们最想读剧本的那一部分?为什么?(学生自由回答)。
3.对于不同角色的台词我们应该怎样读?(学生自由回答)。
4.听听电视上的小朋友是怎样说的。(播放光盘)。
5.分小组练读。
6.各小组比赛读。
五、思考并回答电视上老师提出的问题:斯巴达克为什么要带领奴隶们起义?
1.学生自由回答。
2.播放光盘。
3.师。(通过斗兽场上发生的故事,揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗,歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。)。
作业:
用这节课学习剧本的方法自学《半截蜡烛》。
五年级语文第六单元作文【】
亲爱的妈妈:
您绿色作文网好!
人们都觉得每个母亲的爱都是伟大的,让人敬佩的,温暖的,会改变人的一生。
记得上幼儿园时,我看见同学有一个新书包,可能是当时有着攀比心吧,也想要一个。我不懂得您挣钱的不易,就缠着您,让您给我买。当时,只见您皱着眉头,摇摇头,还是不肯给我买。我又怒气冲冲地说:“您怎么那么小气,我同学都有一个新的,你凭什么不给我买,我再也不理你了!”便一气之下把门咚地关上,和您赌气。现在想起来,多么幼稚啊!
第二天,你依然早起给我做了可口的饭菜,叫我起床,给我准备衣物。只见您一边捶着背一边打着哈欠,我心想:您一定是累坏了。我十分后悔对您说的话。眼泪不自觉的要从眼眶中涌出,可是我又不想让您看到,只好控制住眼泪。
祝
工作顺利,身体健康!
刘佳琳。
2021年12月1日。
小学五年级语文第六单元教案
1、自主学习生字新词,用自己喜欢的方式理解“斗兽场、奴隶、残杀、连滚带爬”等词语;进一步把握剧本的特点;对奴隶制社会及斯巴达克起义有所了解。
2、分角色朗读课文,从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。
3、感受奴隶们的悲惨命运,感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
分角色朗读课文,从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。
感受奴隶们的悲惨命运,感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。
老师:课件、上网了解故事背景和斯巴达克的有关内容。
学生:预习课文、查找资料并了解斯巴达克。
1、介绍背景。
师:两千多年前,罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家,就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”,他们是主人的财产和商品,没有任何权利,连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护,奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。
在罗马城里有斗兽场,(媒体出示图片)所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役,把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”,放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗,供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷,角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。
说明。
由于课文所写的故事发生在两千多年前的古罗马,距离学生非常遥远。因此,在学习课文前有必要将故事的背景向学生作一下介绍。这样既可以让学生对“奴隶”、“斗兽场”有所了解,帮助学生理解课文思想内容,认识奴隶起义的必然性,又拉近了学生与文本之间的距离,为下面的学习做铺垫。
2、师:今天我们就来学习一个关于他们的故事。(媒体出示课题)。
3、质疑。
1、师:默读课文,一要把课文读正确,二要注意这是一个课本剧,边读边思考它的写作形式有哪些特点。
2、交流指导学生读准“栅栏”、“俘虏”的读音。
3、师小结:一般在开头说明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等,然后写人物的对话。括号里是对人物动作、语气、神态的描写,在读时要联系起来阅读与思考,展开想象,揣摩人物的内心活动,体会人物的思想感情。
4、师:剧中主要写了哪两类人?(一类是斯巴达克和其他奴隶;还有一类是贵族,包括司令官、贵夫人和许多观看的贵族男女。)。
板书:贵族斯巴达克。
5、师:再轻声读课文,思考:这个课文剧主要写了什么事呢?
(媒体出示)贵族们在斗兽场看(),还看(),结果()。
6、交流。
说明。
学生之前也曾接触过独幕剧,通过初读,一是引导学生复习剧本的特点,从而指导这类课文的学习方法;二是帮助学生梳理剧本的脉络,了解故事的主要内容,为进一步学习做好准备。
1、师:斯巴达克和贵族各给你留下什么印象?在文中找找句子读一读,品一品。
2、交流对斯巴达克的印象。
(1)(媒体出示句子)。
弟兄们,我们都是一样的人,是不是?
奴隶?不!罗马人不是我们的主人,是我们的仇人!
我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一齐来反抗!
弟兄们!动手!
不愿做奴隶的人们!起来!
(2)师:斯巴达克说“拿我们不当人”,说这话时的神态是怎样的?(“咬着牙,狠狠地说”的)。
(3)师:从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨,对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。
板书:反抗。
勇武、富于反抗精神。
通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。(指名感情朗读,男生读。)。
3、交流对贵族的印象。
(1)师:斗兽场是什么地方?现在呢?说明什么?
抓住关键词句感受斗兽场是“兽”斗的地方,现在是人与人之间斗,必须有人死,贵族把奴隶当作动物。而且要他们拿武器,自相残杀,体会贵族的残忍。
(2)(媒体出示图片)引导学生看看贵族这些人的表情以及说的话,进一步体会贵族的残忍。
(3)师:奴隶的生命犹如一根草根,他们赤手空拳打狮子,用武器互相残杀,这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里,不过是“好看”而已。
板书:残忍。
4、分角色读。(包括括号里的内容)。
5、概括全文。
说明。
这一板块引导学生把多种表达形式联系起来阅读和思考,展开想象,在大脑“屏幕”上演戏、看戏;同时,从人物的语言、神态、动作中了解人物的内心活动,体会人物的思想感情。另外,适时地补充图片,能让学生更加深刻地感受到贵族的残忍。
1、再分角色读人物的对话。
2、(媒体出示句子)对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能,马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”;列宁说:“斯巴达克是大约20xx年前一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”
1、抄写词语。
奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬。
2、找好朋友分角色排课本剧。
说明。
通过因特网让学生进一步了解斯巴达克的故事,体现了课堂教学的延伸。
奴隶英雄。
贵族斯巴达克。
残忍反抗。
勇武、富于反抗精神。
五年级语文第六单元作文
以前我家楼下住着一个大叔。他看上去凶狠但和蔼可亲。邻居跟我说他姓吴,别人就叫他老吴。
他非常喜欢花和植物。有一次,我来到他家,发现他家全是植物——花草。哦,难怪我每天都能闻到阳台上的香味。看门口,哇!阳台上,客厅里,卧室里。到处都有彩色的花,看起来很漂亮!当他看到是我时,他急忙跑了出去。他有点不好意思,说:“不好意思,我在种花,没注意到你来了,没时间招待你。请见谅。”我说:“不要紧,我在看花!这里的花真的很美,是吧?那是什么花,多长多美?”“哦,那是茉莉。”“原来这是茉莉,好美!”“喜欢就送给你。”“真的吗?谢谢。”“好了,不要再说了。来看看我的‘秘密花园’。我觉得花等不及了!”“好吧。”阳台上什么都有,太神奇了!后来我了解了他,他教我种花。我发现他真的很好!
同时他也很喜欢带孩子。有一次,爸爸妈妈出差,家里没人。但是,我要去上学,所以我不顾弟弟的哭声,把他留在家里。他的哭声几乎引起了全世界的轰动。我下楼,觉得很愧疚。来找我,用担心的眼神看着我,对我说:“是因为我弟弟没人照顾吗?别担心,我会好好照顾他的。可以安心上学了。”我半信半疑地答应了。放学回来,看到家里很平静,没有哭声。当我走进去的时候,哥哥正在和吴叔叔玩游戏,我放下了心。我去找吴叔叔,对吴叔叔说:“谢谢吴叔叔!”我看到他笑着说:“好孩子,不客气。”然后他离开了家。
啊!吴叔叔,你跟我家一样!好几年没见了。你好吗。