在写作过程中,参考范文范本可以帮助我们拓宽思维,避免陷入刻板和俗套的写作模式。接下来是小编为大家准备的一些范文范本,希望对大家的写作有所帮助。
《西门豹治邺》课本剧剧本
地点:魏国的邺。
人物:西门豹武士4人官绅3人巫婆1人。
百姓(7人):老婆婆和孙女,老农夫妇,路人,新娘。
第一场摸清底细。
(画外音:战国时候,魏国的邺这个地方紧邻漳河,老百姓本该安居乐业,但是举目四望,田地荒芜、人烟稀少,为了生存,老幼妇孺纷纷逃离家园,开始了颠沛流离的生活。)。
音乐:(二泉映月)一位萎靡不振的老农在田地里劳作。一群破衣烂衫的饥民,从场上经过,一位饥民倒地昏厥,路人扶起下场)。
(画外音)这件事传到了魏王耳中,派西门豹来治理邺这个地方。
(马蹄声)西门豹微服上。见一位老大爷立在田头,正望着田地唉声叹气。
西门豹:魏王说此处民不聊生,今日一见,唉!果真如此。这里紧邻漳河,灌溉田地如此便利,为何却落得这等模样?哎!前面有一老农,不如我上前问个明白。
西门豹:(走上前去)老大爷,这、这里怎么成了这幅模样呢?
老大爷:(左顾右盼,小心翼翼),你不是本地人吧。
西门豹:啊……我……我路过此地。
老大爷:唉,都是河伯娶媳妇给闹的。
西门豹:哦,河伯是谁呀?
老大爷:河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。
西门豹:(惊诧)这话是谁说的?
老大爷:(叹气)是巫婆说的,官绅们每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;为喜事只花二三十万,剩下的就给巫婆分了。
西门豹:(疑惑、悲愤)那,新娘是哪儿来的?
老大爷:咳嗽了几下,哪家有年轻的女子,巫婆就带着人到那家去选。有钱的人家花点钱就过去了,没钱的只好眼睁睁的看找女儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇哪天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩子打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。到了河中心就沉下去了。有女孩子的人家都逃到外地去了。所以,人口越来越少。这地方越来越穷了。
西门豹:(试探)那么漳河发过大水没有呢?
老大爷:(又叹了一口气,摇头)没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。
西门豹:(双手背在腰后,来回渡步)这样说来,河伯还是灵啊!下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。(幕落)。
(老农疑惑的望着西门豹离开,自己也摇摇头退场)。
第二场破除迷信。
(敲锣)河伯娶亲了——河伯娶亲了——。
(老百姓两边上场)。
(巫婆和官绅头子在前,小官绅在后,上场。)。
巫婆说:今天可又是个发财的日子呀!(低声)你说,新来的大人会不会有什么麻烦?
官绅头:不怕,当官的,塞俩钱还摆不平他?
侍卫:(吆喝)西门大人到。
(两队侍卫出场,后面跟着西门豹,侍卫一字排开)。
官绅头子:(带着小官绅上前,拱手)参见西门大人。
巫婆:参见西门大人。
西门豹:听说今天河伯娶亲,我也来凑凑热闹,来呀,把新娘领来让我看看!
(两个官绅搀新娘出场,新娘在哭,用手抹泪。)。
西门豹:哎,我说,这哭哭啼啼的,像什么样?这个姑娘也不漂亮!(左右观望)要不,回头让我给河伯选个漂亮的送去。
巫婆:哎呀!大人,今天可是良辰吉日,错过了时辰,何伯怪罪下来,你——我——可担当不起呀!
西门豹:哦,是吗?要不这样吧,麻烦你去告诉河伯一声,让他再宽限几日,我一定给他送一个更漂亮的!
巫婆:(惊慌后退,支支吾吾的)不……不要啊,我……我……!
西门豹:来呀!送巫婆上路,扔远点儿啊——,省得她走太多的路。
(两侍卫赶紧上来,拖巫婆下场)。
远处传来:(凄厉的)大人,饶命啊!
(落水声,议论声。官绅头子和小官绅们吓得哆哆嗦嗦,体如筛糠。)。
西门豹:(来回踱步)老巫婆去了这么长时间了,还不回来,大概和河伯聊天忘记时间了,哎,人老了,办事这么拖拖拉拉,不中用了。
西门豹:你,(用手指着官绅头子,官绅头子立即跪倒在西门豹面前。)催崔巫婆去,来人哪,请他走一趟吧。
西门豹转身面向观众,冲着官绅头子一甩手。
侍卫拖官绅头子下场。
(落水声、议论声。)。
西门豹:(转头面向官绅和使女)要不,你们……。
众官绅:(齐下跪,不住磕头)大人,饶命啊!大人,饶命啊!
西门豹:(严厉)你们都起来吧,看样子——是河伯把他们留下来了。
(官绅退向后场,老百姓拥向前台)。
百姓甲:(振臂高呼)巫婆是骗人的!
众百姓(齐喊)对!巫婆是骗人的,根本没有河伯!
百姓乙:(领头跪下)谢谢您,大人!您救了老百的命呀!好官!好官啊!
众百姓:(纷纷跪倒,齐声)好官!好官!。
西门豹:(扶起百姓,登到高处)乡亲们,根本没有河神,巫婆和官绅这样做,就是为骗你们的钱财,他们已经得到了应有的惩罚。乡亲们,要想丰衣足食,安居乐业,咱们就得齐心协力,开挖渠道,引水灌苗。
众百姓:(振臂齐呼)对,开挖渠道,因水灌苗!
(画外音:西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉,年年获得好收成,邺这个地方又变成了一个物丰民康的富庶之地。)。
(乐曲:大生产)老百姓载歌载舞。
西门豹走至前台,向观众拱手谢幕,在众百姓除用下退场。
《渔夫的故事》课本剧剧本
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事,故事主要讲了一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。
教学本课前,我布置学生预习了课文,所以开课后,我先请学生带着大家认读生字词,然后默读课文把课文分为三段。有三名同学发表了自己的意见,他们对第二和第三段的分法没有什么异议,但是对第一段的分法却各不相同。怎么才能把它们的思路统一起来呢?我说:“通过你们刚才对段意的总结,老师听出来了,你们都能紧紧围绕渔夫和魔鬼的角色展开情节。第一部分都提到了渔夫无意中救了魔鬼,第二部分说的是魔鬼要杀渔夫,第三部分交代了战斗的结果,渔夫用智慧战胜了魔鬼。第二、三部分同学们的分法没有异议,第一部分分到哪里更合适呢?请同学们再思考一下。”同学们集中思考起来。最后他们确定,1—3自然段写了渔夫无意中救了魔鬼。
课文的脉络理清后,我请同学们看着板书说说文章的主要内容。浩浩很积极地站起来,但是从他一开始的发言中,我听出他是打算细致地复述课文,我提醒他:“听清老师的要求,我是请你根据板书用自己的话概括主要内容。”浩浩马上明白了我的意思,抓住这三部分的内容用自己的语言简短地概括了主要内容,进步很大。我让全班学生把掌声送给了他。接下来,我请学生总结了这种概括主要内容的方法:认真阅读课文后,了解每一部分主要讲了什么,然后把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。
在初读课文的基础上,我开始带着学生研读课文。通过问题“渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么却要杀了他呢?”让学生知道魔鬼的狡猾、凶恶、谎话连篇。让学生看到魔鬼凶恶狡猾的本性是不会变的,因为对所罗门心有所惧,所以一出来时还是一副卑躬屈膝的软弱模样,等听说所罗门已死了,须臾间,原形毕露,凶恶无比,恩将仇报,并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口。学生不由得想到《狼和小羊》中的狼,想做坏事还给自己编个冠冕堂皇的理由,狡猾之极,无耻之极。接着我通过问题“我不知道,你们怎样评价渔夫?因为一开始,他明明是被吓呆了,听完魔鬼的话时,只得哀叹自己倒霉了。”让学生感受渔夫的聪明、镇定、从容。学生根据渔夫的心理活动:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”知道渔夫此时已经镇定下来,他清楚怕魔鬼和与魔鬼讲道理,都是徒劳的,自己能与魔鬼较量的,不是身体,而是智慧。他想到了,只有让魔鬼重新回到瓶子里,才可以治服它。所以下面的对话,渔夫的语言就充满了智慧,用激将法让魔鬼相信:他不想再乞求、辩解,准备束手待毙,使魔鬼不知不觉进入了圈套。
本课还有一个教学目标是:简要讲述课文内容。在学生理解课文的基础上,我创设了以下情境让学生用自己的语言讲故事:收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?我请小班长先到台前讲给大家听。她完全用自己的语言对课文进行了复述,并重点讲了魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。通过她的复述我告诉同学们复述课文要详略得当,并把掌声送给了小班长。最后,我出示了《东郭先生和狼》这个中国故事,以深化学生对课文内涵的感悟,并通过资料袋了解《一千零一夜》,把学生的目光引到大量的课外阅读中。
《狐假虎威》课本剧剧本
人物:狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等,由小演员带面具头饰表演。
舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。
道具:各种动物的头饰。指导:崔老师。
旁白:森林里的动物们在做老鹰捉小鸡的游戏,看,他们来了。
音乐起:孩子们在音乐声中作游戏。
狐狸上场:哈,伙伴们,我们一起玩吧!
动物(白兔):我们才不和你一起玩呢,狡猾的狐狸。伙伴们,你们知道吗?上次乌鸦妈妈好不容易才找到一块肉给它的宝宝吃,就是被这只乌鸦给骗走的,我们才不会和你玩呢!
狐狸:哼,你们知道吗?就连老虎都怕我三分,你们不和我玩,有你们好瞧的!
动物(山羊):咱们换个地方好吧,咱们才不理它呢!
动物(合):走喽!
狐狸下场。
旁白:有一只老虎正在森林里寻找食物。
老虎上场:哇,哇!!
老虎:我是凶猛的老虎,唱(我是老虎,我是老虎,跑得快,跑得快,你看我的爪子,你看我的胳膊,壮不壮。)在森林里我是兽中之王,刚刚吃了一只动物,今天看看我顺不顺,我还要吃……啊呜!
旁白:一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸伴着音乐舞一段。
狐狸唱:我是花狐狸,我长得真美丽。大家都夸我呀,说我多美丽,聪明的狐狸!
老虎:咦,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”。目标出现了。
旁白:老虎扑过去,把狐狸逮住了。啊呜!
狐狸:哎呀!
老虎:终于我可以有美食吃了。
狐狸:虎大哥,求求你饶了我吧!
老虎:放了你,我吃什么?
旁白:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子对老虎说。
狐狸:你敢吃我!
老虎:怎么不敢?
狐狸:你知道我今天是来干什么的吗?我呀是奉着老天爷的命令,专门来管理你们百兽的,你要是敢吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!
老虎:我怎么不知道?
旁白:老虎被蒙住了,松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴说。
狐狸:老虎,你要是不信的话,一会儿我带你到百兽跟前走一趟。让你看看我的威风,说不定你表现好了,我还会奖励你一顿美味大餐呢!
老虎:要是你敢骗我,有你的好看。
旁白:狐狸和老虎一前一后朝森林深处走去。
狐狸:一只老虎,有啥好怕,狐狸怕虎……。
旁白:狐狸摇头摆尾,老虎半信半疑,东张西望。
狐狸、老虎退到幕后。
大家好,我是小鹿。游戏:小皮球,真可爱,用手拍,用脚踹,你说可爱不可爱!
伙伴们,我们一起玩吧!踢毽子。
森林里的动物们在做游戏。音乐起,你拍一,我拍一……。
动物(小猴):你们怎么又来了?
动物甲:他们身后是谁?
动物乙:老虎……快跑!
动物们退下。
狐狸:看到吧,我的威猛!
老虎:狐狸大人,真是佩服,佩服,大人,请!
旁白:凶恶的老虎受骗了,狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了!这就是《狐假虎威》的故事。
伴着音乐演员谢幕。
人物:狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子小鹿等,由小演员带面具头饰表演。
舞台布置:森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。
旁白:(上场,音乐渐起,森林小鸟声依稀可闻川。朋友们,你见过大森林吗?那儿有许许多多高大的树木,有红的花,绿的草,还有各种各样的小动物,发生了很多奇奇怪怪的小故事。哎,听说过“狐假虎威”这个成语吗?今天,我来讲给大家听。
小白免:(在欢快的音乐中向内喊)小花鹿,小野猪,大家快来呀!
众动物人从四面跑上)来啦!来啦!
小白免:唱:今天天气真好,(大家唱)。。。。。。。兔说:咱们在一起玩,好吗?
众:好,好,太好啦。
(快板)金色的阳光照大地,
大森林里真美丽。
小鹿仰起乖乖角,
小兔子点头笑嘻嘻。
野猪胖胖扭一扭,
斑马姐姐踢踏踢。
小猴高兴地翻筋头,
小松鼠从东跳到西。
小伙伴们来团聚,
一同唱歌做游戏,做游戏。(众欢呼,乐起,众起舞)。
小猴:(无意间)哎,大家快来看,那边是谁来啦?
众:啊,是一只大老虎,这可怎么办呢?(众人惊慌)。
野猪:别慌,别慌,我看大家先躲起来,快快!(众藏起)。
老虎:(乐起,睡意增陵地伸伸懒腰,打哈欠)今天真是糟糕透顶,转了好半天,一点好吃的东西都没找到,饿死我了,嗯,我先在这里等等看。(藏起)。
狐狸:(乐起,鬼头鬼脑自语)。
我是一只花狐狸,
专门爱动坏脑筋,
小动物看见我就害怕,
今天出门散散心,散散心。
(乐停,老虎悄悄转出,突然发现狐狸,扑过去,一把逮住狐狸)。
老虎:啊哈,真肥呀!我可找到美味佳肴啦。(红烧狐狸肉,我最爱吃。。。。。。)。
狐狸:(眼珠一骨碌,扯着嗓子对老虎嚷)怎么,你敢吃我?
老虎:(一愣)唱:为什么不敢!我就要吃!
狐狸:(奸笑)慢!森林里面有规矩,老天爷派我来管理,今天你要是吃了我,就是把老天爷的命令来抗拒,哼哼,有多大的胆子,我看你!
老虎:(被蒙住了,松开了爪子)(快板:)。
不好,不好,真不好!
糟糕,糟糕,真糟糕,
到口的东西吃不到,
弄得我心惊又肉跳。
老虎:(无可奈何地)行,行,咱们走着瞧!
(转场,乐起)。
狐狸:我神气活现走在老虎的前面。
老虎:我半信半疑地跟在狐狸的后面。
狐狸:(小声地)我要借老虎的威风吓跑百兽。
老虎:我东张西望,心惊胆颤。
(转下,乐停。众动物一个接一个小心翼翼地上场,凑在一起)。
斑马:伙伴们,我看见老虎好像跟狐狸在一起。
小鹿:它们在一起搞什么鬼名堂?
(狐狸、老虎从一角先后上场)。
小免子:狐狸来了!
小野猪:咦,狐狸今天好威风啊,大摇大摆的样子!
小鹿:它肯定是搞什么鬼名堂!
斑马:(发现大老虎)不好,大老虎来了,快跑哇!
众动物八惊慌地)救命呀,救命呀!
(百兽四散逃下场。乐急起)。
狐狸:(狡猾地笑着对老虎)怎么样,你该服气了吧?看看,它们见了我就跑!
老虎:(开始深深地佩服狐狸,说:这回我服你啦!我有眼不识泰山,请你原谅!(又向狐狸作揖)。
狐狸:是呀,你以后得听我指挥!
老虎:(又鞠一躬)以后,我一切都听你的!
狐狸:(又东张西望地,对台下轻声说)见好就收吧!嘿嘿,我找机会得赶快跑呀,别等它琢磨过味儿,一口把我给吃了!
(狐狸趁老虎不注意,狡猾地逃窜)。
狐狸—一看我怎么能饶恕你!
(边喊边追下,乐渐停)。
旁白:小伙伴们,看了小朋友们的表演,你一定对“狐假虎威”这句成语有了更深刻的理解吧’!狡猾的狐狸就是凭借大老虎的威风,吓跑百兽的。告诉大家,咱们可不能像老虎那样上坏人的当,更不能像狐狸那样倚仗别人的势力来欺压百姓啊!
《渔夫的故事》课本剧剧本
旁白(以下简称p):从前有一个老渔夫,靠打鱼谋生,供养一家五口,并且他每天照例只打四网。
海浪声,渔夫哼小曲上。
渔夫(以下简称y):(在船上打鱼,撒三次网,没有鱼,渔夫脸上一次比一次失望,但还有一丝希望)。
y:(祈祷)虽然这三次都没有打到,但还有一次机会,求安拉保佑我。(虔诚地)。
y:(第4次撒网,网住一个胆形的黄铜瓶,拿起把玩)。
p:这个黄铜瓶的瓶口被锡封着,锡上盖着所罗门的印。渔夫发现了那个印。
y:(高兴地)把这个瓶儿拿到市上,可以卖它十块金币呢。(继续把玩几下)奇怪,这个瓶儿怎么这么重,里面装着什么?我要打开看个清楚再卖。(抽出小刀,撬去瓶口的锡,用力往下倒着,但没有倒出什么。y放下瓶子。)。
过约5秒,音效起,烟雾起(魔鬼在旁白的声音中上,根据情节)。
p:那股青烟飘飘荡荡升到空中,逐渐凝成一团,最后变成一个巨大的魔鬼,(提示)……(原文对魔鬼的描写,从提示后整段)(旁白注意气氛的营造,语气一定要把握得当)(音效起)。
y:(面对可怕的魔鬼,吓坏了,愣着不知所措)(演员脸上的惊恐要表现得很夸张,但不能太过头)(y身上颤栗着)(想说什么,但说不出,结巴状)。
魔鬼(以下简称m):(恭敬带点惊恐地)所罗门啊,别杀我,以后我再不敢违背您的命令了!
m:(略带气愤地)渔夫啊,准备死吧!你选择怎样的死法,我将立刻把你杀掉!
y:(又显出很惊吓的样子)(愣一下)我有什么罪过?你要这样报答我?
m:(气愤略带忧郁)你听一听我的故事就明白了。
y:(松了口气)说吧,简单些。
m:(带忧郁,回忆中)你要知道,我是个无恶不作的凶神,曾经跟所罗门作对,他派人把我捉去,装在这个胆瓶里,用锡封严了,又盖上印,投进海里。在海中的第一个世纪里,我私下里想:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,使他终身荣华富贵。一百年过去了,可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候,我说:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,把全世界的地下宝藏都指点给他。可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候,我说:谁要是在这个世纪里解救我,我一定报答他,满足他的三种愿望。可是整整过了四百年,始终没有人来解救我。(语气慢慢转为狠厉)这时我非常生气,说:今后谁要是来解救我,我一定杀死他,不过让他选择怎样的死法。渔夫,你现在解救了我,因此我才叫你自己选择死法。
y:(很冤枉)好倒霉啊,碰上我来解救你!是我救了你的命啊!
m:(冷笑、似笑非笑)正因为你救了我,我才要杀你啊!
y:(更加冤枉)好心对待你,你却要杀我!这正是老话说的“恩将仇报”了!
m:(不耐烦)别啰嗦了!反正你是非死不可的。
m:(坚决地)不错。
y:(肯定的语气)(底气很足,演员要注意)凭着神的名字起誓,我要问你一件事,你必须说实话。
m:(急躁,不耐烦)(语速较快,不过不能太快)可以,问吧,说简短些。
m:(略带不屑)你不相信我当初住在这个胆瓶里吗?
y:(坚决的语气)我没有亲眼看见,绝对不能相信。
p:这时候,魔鬼摇身一变,变成一团青烟。(音效起)那股青烟慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶,就迅速拾起盖印的锡封,把瓶口封上。(y随着p的声音做相应的动作)(m的演员闪去幕后)。
y:(学习魔鬼的口吻,大声)告诉我吧,魔鬼,你选择怎样的死法?现在我决心把你扔到海里去。
m:(慌急地)渔夫,刚才我是跟你开玩笑的!
y:(坚决地,不可动摇地)下流无耻的魔鬼,你这是骗鬼!(靠近岸边,准备把瓶子扔到海里去)我要把你扔到海里,你说你在海里已经呆过一千八百年,这一回我非要叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼,我还要把你怎样对待我的事告诉世人,叫所有的人提高警惕,捞着你就立刻把你扔回海里,让你永远留在海里直到世界末日!(说完把瓶子扔出去)。
p:老渔夫把装着魔鬼的黄铜瓶扔进大海后,就收拾东西回家了。不多久后,海边建起了一座小房子,里面住着老渔夫一家人。他是为了提醒众人(顿一下)千万不要怜悯邪恶的魔鬼。
幕落,剧终。
闭幕音乐起。
ps:因为偶们这回排课本剧,偶第一次正式出任导演,所以就比较认真的去做了……(其实后半段的剧本纯粹就是胡诹!!)。
再ps:星期四就要开始表演了,只有明天一天时间排练,怨念哪…………。
《西游记》课本剧集合
道具:
熊出没注意(a4打印)、 篮子,金箍棒、钉耙、禅杖、桌子一张、椅子一把。
主持1:同学们,书籍是人类进步的阶梯,它如同阳光一般,温暖我们的心灵。本学期学校将开展“为生活而读书”活动,希望同学们以此为契机,多读书、读好书。让书籍带我们遨游知识的海洋,让我们共同体验阅读的快乐吧。
主持2:dearchildren,booksarehumanity"sprogress.itlikethesunlightwhichwarmsourheart。 let"sreadtogether,learntogetherandgrowtogether!
(旁白:话说唐僧师徒四人去西天取经。一连数日不见村庄,饥寒交迫,这天,师徒四人奔波劳累,来到了一座山岭,在此休息片刻……)。
悟空:师傅坐下休息休息吧。
悟空:嗯,这里妖气十足,可能会有妖怪吧!我们都要小心哪。
(师傅坐在石头上休息)。
唐:徒儿们,为师腹中也有些饥饿,快去化些斋饭来! 。
旁白:悟空跳上一块大石头(凳子)向远处了望。
悟空:师傅,那边有一处桃树林,就让八戒去摘些桃子回来大家当午餐吧。
八戒:我都快累死了。
悟空:少废话,赶紧去。(推八戒走)。
旁白:八戒走到桃树林,发现一块大石头,上面写着“熊出没注意”
八戒:熊出没主意?这“熊出,没注意”是啥意思呀?不明白。(边说边坐下)先歇一会。
悟空:八戒怎么还没回来,我去看看,师傅。(悟空离开,在大石头那发现八戒正在睡觉)呆子!又在这偷懒!(拎起八戒的耳朵)。
八戒:啊,啊,啊,猴哥,
悟空:让你来摘桃子,你又偷懒,跟我回去见师父(拖着八戒走)。
(八戒、悟空一起回到师傅处)。
悟空:师傅,这家伙又偷懒,在那坐着睡觉呢。
沙僧:二师兄,什么熊出没主意?
师傅:熊出没主意?(作思考状)八戒,莫非你说的是熊出没,注意?一定是好心的施主提醒我们这里经常有熊出没,要大家注意小心。
(悟空哈哈大笑,沙僧抿嘴笑。)。
悟空、沙僧::哈哈哈,熊出,没主意,啊哈哈。
师傅:八戒(摇摇头),你呀你,让你平日多读书,你不听为师的劝告,现在闹出了如此笑话。
悟空:哈哈哈,呆子,你还是一边读书去吧,师傅我去摘桃子,沙师弟,好生照顾师傅,(拿出金箍棒,在地上画圈)师傅,这里荒山野岭,难免有妖怪出没,你们不要走出这个金刚圈,老孙去也(悟空退场)。
(师徒三人坐着休息)(山妖登场)。
山妖:听说大唐高僧西去取经路经此地,小妖最近身子虚弱,正需要一顿唐僧肉补补身体,此时他来正和我意。我乔装打扮成送饭姑娘去会一会他们。(山妖向唐僧走去)。
山妖:吆,师傅,你们坐在这干什么呀?
八戒:小娘子,我们在等斋饭。
沙僧:二师兄,不要随便和陌生人说话。
八戒:没关系,沙师弟,看这姑娘这么柔弱也不像坏人。
山妖:对呀,我一柔弱女子不是坏人,师傅,你们是不是没吃饭?我这里有一篮斋饭,你们先拿去吃吧。(提着篮子走向唐僧)。
沙僧:姑娘,请不要靠近我们师傅。
山妖:这位师傅怎么一直不说话呢(指着唐僧)。
八戒:我们师傅只和文人雅士交流学习经验。
山妖:小女子也是文人雅士。
沙僧:那我师父提问的问题你能回答上来吗?
山妖:(骄傲状)没问题。
八戒:好,请听题。师傅请出题。
师傅:天苍苍,野茫茫,下一句?
山妖:对风吹草低见(jian)牛羊。
沙僧、八戒:哈哈,哈哈,是风吹草低见(xian)牛羊。
山妖:不算不算,下一题。
(悟空上台,一直躲在旁边偷听。)。
师傅:春眠不觉晓,对下句。
山妖:处处蚊子咬?,
(师傅摇头,叹气)。
沙僧、八戒:哈哈哈,是处处闻啼鸟。
师傅:葡萄美酒夜光杯,下句。
山妖:。。。这个是。。。(思考状)。
八戒:同学们这句你们会吗?你们告诉他下句是什么。
同学们齐声回答:欲饮琵琶马上催。
师傅:给你最后一次机会,遥望洞庭山水色,
山妖:。。。这个我也不会。
师傅:女施主,你还是回家好好读书学习吧。
(悟空回来)。
师傅:同学们,没有知识在社会上可以说寸步难行,只有多读书,才能有了取之不尽、用之不竭的知识宝库。让我们一起读起来吧,让我们沉浸在阅读的快乐中,让书香伴我们一路成长。
《早》课本剧剧本
《早》是国标苏教版五年级下册的精读课文,是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文,主要记叙了三味书屋的陈设,后园的梅花和鲁迅书桌上“早”字的来历,赞扬了鲁迅先生时时早、事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。
文章形散神聚,写放灵活。不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富的联想,把对书屋的工笔描写与对梅花的写意描写结合,把现实的静态描写和对历史的动态描写相结合,把借物喻人和直抒胸臆相结合,使得今天的三味书屋依旧充满文化气息,依旧折射出伟人的不朽精神,这些,最是值得引导学生仔细的读悟品。
基于对教学对象的分析,我认为学生对腊梅的“早”和对与鲁迅的“早”的沟通,对学生来讲有些抽象,借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的难度。因此,教学中要把握一定的“度”,并且加以引导和突破。
鉴于以上对教学对象和教材的分析、认识,本课设置如下的教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借课文语言材料,教育学生学习鲁迅先生时时早,事事早的精神。
其中,目标1中“能结合课文内容说说作者写梅花的用意”是本课的教学难点。
目标1中“能正确、流利、有感情地朗读课文”和目标3是本课的教学重点。
为了达成以上教学目标,分两课时组织教学。
第一课时。
激发学生的学习兴趣,引导学生练习把课文读正确、流利,指导朗读的同时结合生字新词理解的检查和指点。在学生初步熟悉课文的基础上,引导学生了解课文的叙述条理和主要内容。
第二课时。
本课时主要采用抓住文本的重点和难点,充分体现老师的“导”和学生的“读”的方式组织教学,教学中,教师引导学生对课文重点段落(1-5)自然段进行“读悟品”,理解梅花的早和鲁迅的早,进而指点学生沟通梅花的早和鲁迅的早二者的联系,感受鲁迅先生时时早、事事早的伟大品格,并引导学生结合生活实际,初步领悟“时时早,事事早”,做“东风第一枝”的人生道理,从而突破文本的教学难点。
一、复习导入。
二、精读感悟。
2、读悟花香。
抓住第二自然段中花香一句引导学生感受:是因为作者的内心是沉浸在对鲁迅先生、三味书屋的崇敬之情中,才会由花香联想到书香、读书声,这是作者的内心世界的表现。
3、学习“三味书屋”的陈设描写。
这一段主要引导学生感受作者严密的方位叙述,同时学习作者在叙事时,适时地加入自己的联想,以充实所叙之物的方法;抓住联想的内容,印证上一环节“作者是怀着追寻鲁迅先生幼学足迹的心情”这一说法。也可由第二自然段相关环节直入此处的联想的解读。
4、读悟蜡梅“早”。
围绕对梅的“早”的感悟,设计先让学生自由读文,求得整体把握后,再划出文中反映梅花特点的词语,然后引导学生体会蜡梅的品质——早,在此基础上,适当地训练一下朗读。
5、读悟“早”的来历,沟通4、5自然段的联系。
抓住故事内容,引导学生分析鲁迅是一个怎样的人?然后抓住重点句“从那以后……”展开朗读感悟,深化认识。
在此基础上,引导学生沟通蜡梅的“早”和鲁迅的“早”两者的联系,从蜡梅“早”放——书桌刻“早”——时时早,事事早——的确要早,感受文章借物喻人的用意,进一步解读鲁迅时时早,事事早的精神。
6、读悟末节。
主要引导学生联系上下文理解“东风第一枝”,比联系自己的生活实际,将一个“早”字引申开去,劝诫学生珍惜时间。
三、拓展延伸。
1、向学生推荐《从百草园到三味书屋》一文,感受《三味书屋》浓浓的书香气息,引领学生追寻鲁迅幼学足迹。
2、布置阅读鲁迅先生的其它作品,如:《少年闰土》等。
3、收集关于珍惜时间的名言。
四、课外练笔。
要求:学习第三自然段的写法,写一处自己熟悉的场所。
板书设计:
早
梅花“早”放 书桌“早”字。
的确要早。
《狐假虎威》课本剧剧本
教学过程:
一、激趣导入:
1、小朋友,我们已经听过“狐假虎威”这个故事了,看,老师今天把故事中的狐狸和老虎都带来了。(师贴出老虎图、狐狸图)。
2、师指老虎图问:你觉得老虎怎么样?(凶猛、很威风)。
3、师指狐狸图问:你觉得狐狸怎么样?(狡猾、奸诈或机灵)(师评:你还觉得他挺机灵?)。
二、精读第一小节。
1、生自由朗读第一小节。思考上面的问题。
2、指导朗读,抓住“窜”、“扑”“逮”等词体会老虎的凶猛、威风,为理解下文铺垫。
(生:我觉得狐狸挺厉害的,他跑起来特别快。)你从哪儿读懂的?
(生读文:一只狐狸从老虎身边窜过。)逃得还不够快。你能再“窜”快些吗?
(生再朗读这一句。)哪位小朋友也觉得狐狸跑得特别快,来读一读?(再指名读。)。
师评:狐狸逃得可真快,真的很厉害。老虎更厉害,谁已经读出来了?
(生:狐狸虽然跑得快,但最后还是被老虎抓住了。)。
师:你说得不错,来,把书上的句子读一读,让大家一起来看看老虎的凶猛、厉害。
(生读文:老虎扑过去,把狐狸逮住了。)。
师:老师也觉得老虎威风凛凛的,想来读一读。故意将“逮”读成“捉”。引导学生体会用“逮”更能表现老虎的威猛。
师:发现咱们班的男生就像一只只小老虎,挺威风的,请男生一起读好这句话!(男生齐读)。
师:狐狸和老虎之间的故事就是这样开始的。来,我们一起读好第一小节。(生齐读第一节)。
三、精读2——5小节。
2、同桌分角色朗读。
3、指名一组同桌读。
4、抓“骨碌”、“扯着嗓子”、“一愣”、“蒙住”等词理解内容,用评价法指导朗读体会。
师:哎呀,老虎居然松开了爪子,他被什么蒙住了呢?(被狐狸的话)。
师:狐狸刚开始说了什么话?(你敢吃我?)。
师(小黑板出示句子)狐狸这样问是什么意思?(你不敢吃我。)。
师:狐狸问这话时,做了什么动作?(眼珠子骨碌一转)。
师:谁能来表演一下?
师:(看着表演的学生)狐狸眼珠子骨碌一转,是在干什么?(想办法对付老虎)(想鬼主意)。
师:谁能学学狐狸扯着嗓子说话的样子?(指名表情朗读)。
师:(评价)声音太轻,蒙不住老虎,在想一点?(生再试读)。
师:(情不自禁地)为什么不敢?瞧,,老虎开始上当了哦!(再指名读)。
师:(评价)你这样理直气壮,准能蒙住老虎,你真够狡猾的!
师:听狐狸这么一问,老虎是什么反应?(老虎一愣)。
师:哦,只是一愣?老虎还没有完全上当呢,狡猾的狐狸继续编造谎言,师读文“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”
大家来猜一猜,狐狸说这些话时语气会怎样,表情又会怎样?(不再紧张,有点得意了……)。
来比比,谁演的狐狸最狡猾,能蒙住老虎?(指名表情朗读第四节)。
5、再指名一组同桌分角色朗读2——5小节。
四、精读6——8小节。
2、引读第6节。
师相机出示小黑板:神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望。
师指名戴头饰表演。请两组。(评:演得真像,比图上画的更逼真。)。
师:森林中的百兽看到狐狸都怎样?(感到纳闷)看到老虎呢?(出示插图)。
师评:看来,老虎是真的被狐狸的谎言蒙住了!
《西游记》课本剧集合
(师傅先出场)。
师傅:(最开始灯光亮)大家好!提前祝大家元旦快乐(灯灭)哎哎哎!咋我一来就停电了呢!给电!给电!给电!(灯亮)。
看到没,电都是喊来的!大家好,我两年前从蓝天学院毕业,现在在好莱坞创业卖电脑。销量非常好,为啥知道不?我是蓝天学院的,蓝天的学生,就是有才!最近公司扩招,今天面试一个人,(看手表)吆,应该快到了!我先去准备一下。
(大师兄和二师兄出场,在边上对话)。
大师兄:哎,师弟,你昨天咋没来加班啊,听说是得禽流感了,好点了吗?
二师兄:呵呵,你还挺关心我啊!
大师兄:不是!我怕你传染我!
二师兄:我没有得,你听谁说的?
大师兄:师傅在你qq动态上看见的。
二师兄:我故意发表心情骗他的,这几天他老让我加班!烦死了!
大师兄:哦!
(大师兄和二师兄向前走,和师傅会面)(。。。。师傅。。。。。,来啦。。。。)。
大师兄:师傅,这都马上到面试时间了,他咋还没到呢,是不是不想来我们公司了!
师傅:没事,别慌,再等一会。
二师兄:是啊,大师兄,你别净往坏处想,兴许是出车祸了呢。
(大师兄无意中往门口看了一眼)。
大师兄:师傅师傅,他来了,就在门口呢。
师傅:来,快快快,赶紧坐好。听我说哈,咱们可是大公司,啊!尽量要多难为难为他。
大师兄:放心吧师傅。
(师徒三人入座,现场静了一会,师傅望着门口,咳嗽了几下)。
师傅:请进!...........please....
(求职者还在门外躲着,师傅向二师兄使了眼色)。
师傅:你,去把他叫过来。
(二师兄把求职者拉了过来)。
二师兄:哎呀妈呀,这长相——还不如出车祸了呢。
求职者:(猥琐的样子)你们好,这是我的简历。
大师兄:你先来段自我介绍吧,英语的。
求职者:英语的?
大师兄:对啊!没准备啊?!面试结束!!!
求职者:好好好,我说,iam饿,iam卡哇伊,iam.....亚卖呆。
大师兄:停停停!你这还写着留学生呢,留的哪国啊?英语这么烂。
求职者:朝鲜!
大师兄:朝鲜?师傅,朝鲜是哪个国家啊?
师傅:朝鲜你都不记得了?我的英语也是在那学的,我给你们整两句就知道了。
吾里因抗又抗右密喽··毛大挖,西密喽思密达;
瓦利瓦毛将空降民怕我色列,思密达,打到某国思密达。
众徒:哦,想起来了。
师傅:下面对你的专业知识测评一下。你简历上写着有5年销售工作经验,你都干过什么?
求职者:搞销售呗,面向大学生,妈呀,利润可高了!
师傅:是吗?行啊,怎么做到的?
(求职者去取雪糕)。
师傅:人呢,人跑哪去了?
求职者:雪糕,卷饼,麻花,豆腐卷了··,不吃不知道,一吃吓一跳,来来来,尝一尝,看一看,啥味的都有,不怕你尝不到,就怕你想不到。。。
师傅:停!孩子,人傻不能复生啊!你这是在面试呢。
求职者:老师,我不傻啊。我有大智慧!他们都说我大智若驴。
就职者:好,知道了,我找个帮手。二师兄,就你,来吧。
(求职者拿着妇炎洁仔细看了看,又从眼镜盒里取出眼镜)咦?妇炎洁!快速,清凉,杀菌,除异味!清清爽爽,干干净净!好用!
(二师兄从这边走过来)hello,我也用妇炎洁!洗洗更健康!
师傅:你这是抄袭啊!现在来看你的表现,要想进我们公司,难!还有没有能拿的出手的!
求职者:有啊!您看我有计算机等级证书和英语四级证书。
二师兄:我看看。国家计算机等级······一级office,:你这英语四级证书是假证啊!师傅,你看看。
求职者:绝对不是!
师傅:这肯定是假的,你骗谁呢,拿假证,说,到底是不是假的?
求职者:这真是假的。
师傅:我就先不说我了,就他,以前就用过假证骗人,所以他能看出来了。
求职者:那你怎么也能看出来了啊?
师傅:我以前是做假证的。
求职者:哦。
师傅(师傅眼瞅着简历攀你是哪个学校的?
求职者:蓝天的。
师傅:也是蓝天的,哪个学院的?。
求职者:妓院啊。
师傅:妓院??
求职者:嗯机械工程学院。
师傅:小兄弟,我也是蓝天的,哎呀,蓝天学院的学生都是怪才啊,我有一同学,刷牙,人家呢,把牙膏挤在牙刷上,都这么刷,他呢,把牙膏挤在手上,完了他是手不动,晃脑袋,这么刷,我都看晕了我。
求职者:师傅,你肯要我了?
师傅:能不要嘛,你说你呀,竟是在这简历上扯些没用的东西,你看看,(看简历)在校期间多次获得康师傅再来一瓶奖励,获得二十次斗地主大赛冠军,哎呀,你说你,你要是把这蓝天学院几个字再写大点,我不就早要你了吗,何必这么费事呢,快来,认识一下你的师兄师姐。
求职者:等一下,师傅,您看我工资多少?
师傅:嗯···你,一个月4000吧。
求职者:哦。
师傅:都是税后的。
求职者:怎么的?还要睡···睡我啊?
师傅:税收的税!你看你那样,我睡你,我有病啊我。
大师兄:师傅,你给我们也加点工资呗。最近绿豆饼又涨价了。
师傅:哪涨了?不还是一块钱一袋吗?
大师兄:钱倒是没长,么饼小了。
二师兄:是啊,师傅,加点工资呗,您看我,又瘦了。。
求职者:是啊,师傅,我都好几个月没长个了。
(徒弟一起说加点吧,加点吧)。
师傅:工资是加不了了,要不每个月再赠送你们一盒妇炎洁吧。
二师兄:师傅你也太抠了,上个月你赠送的卫生纸还没用完呢。
师傅:行了吧,我赠点钱容易吗我!你们忘了?上次我去国外进货,路过索马里的时候,让他妈海盗给我劫了。给我一顿揍啊。(学小沈阳)(模拟声音)我得想点招啊。我说海盗哥啊,我认识蓝天学院的美羊羊啊,海盗哥哥。他说,是吗,那我就放了你,我很喜欢她,你帮我说话话。就这么的才把我放出来。哎呀妈呀,太吓人了,来赶快认识一下你的师兄师姐吧。
师傅:我男女通吃。
求职者:师傅,那我是啥部长啊?
师傅:你是副部长!
求职者:那我有部员吗?
师傅:没有。
求职者:没有部员那我当啥副部长啊?
二师兄:是啊,就是图个好听。
师傅:好了,待会我徒弟要教教你卖电脑。我呢先教你学学怎么判断顾客的类型吧。哎,你看看那个人。
求职者:咋滴。
师傅:他属于比较井的顾客。
求职者:井?怎么讲?
师傅:(用手比划)#,横竖都很二呗。
求职者:哦。哎,那个人呢?
师傅:你傻啊!这显然有病嘛。那个是我们隔壁店长的儿子,吴老二,有脑血栓!
求职者:哎,师傅,那你是咋看出顾客类型的啊?
师傅:(自恋的样子)他人笑我看不穿,我看他人都没穿。
师傅:(指着二师兄)来,徒弟,过来,教教他怎么卖电脑。
二师弟(走上场攀(叹气)哎。
求职者:兄弟,叹什么气啊?
二师弟:难道你不知道男人到了我这个年纪的痛苦吗?
求职者:兄弟看起来也就刚过50岁,何来痛苦?
二师弟:你不知道啊,男人二十奔腾,三十微软,四十松下,五十就只能联想了啊!
求职者:嗯,还是联想的好啊,这电脑我买下了。
大师兄:哎,我也来教他几招呗!(大师兄走上台):你看这电脑还有防伪标志呢!
求职者:哪呢?
大师兄:这,用你的膀胱看。
求职者:膀胱咋看?
大师兄:余光。
求职者:,咦!果然,都是好东西啊。
大师兄:怎么样,哥们情绪上有什么变化?
求职者:嗯,这电脑不错,我决定买!!
求职者:师傅师兄,我学会了,要不我也给你们献献丑?哎,你们看那个顾客咋样。
二师兄:没咋样啊,我看他挺绅士的一个人啊。
求职者:唉,绅士无非就是有耐心的狼嘛!
(忽然警察打断了场面,过来了)。
警察:谁是强子。
(徒弟们躲在一起一起指着师傅)。
警察:最近很多顾客揭发你卖假电脑,走,跟我们走一趟。
师傅:干什么干什么?松手,告诉你们,哼,我可是练过的人啊。
警察:还恋过?你就是分手也不行。
师傅:唉呀,唉呀。打人了,打人了,徒弟们警察打人了,你们看到没。
二师兄对大师兄说:大师兄,咱们还是先撤吧(二师兄和大师兄转身要走)。
师傅:你们两个没良心的。你看到他打人没?他妈的,当初我就不应该收你!
求职者:(像是情侣分别那一出)师傅...师傅,说实话,其实你真的很优秀,只是...我们不适合,你会找到你的幸福的,再见。
(师傅被一个警察带走,这个警察在门口喊另一个在场的警察攀还楞那干啥,走啊。
另一个一个警察:哥,我想唱完歌再走,(唱《再见》片段。用手打拍子。)。
《渔夫的故事》课本剧剧本
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。它是一个充满智慧的故事,下面是关于《渔夫的故事》的教学反思,欢迎大家阅读参考!
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事,故事主要讲了一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比,但是故事却告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。
教学本课前,我布置学生预习了课文,所以开课后,我先请学生带着大家认读生字词,然后默读课文把课文分为三段。有三名同学发表了自己的意见,他们对第二和第三段的分法没有什么异议,但是对第一段的分法却各不相同。怎么才能把它们的思路统一起来呢?我说:“通过你们刚才对段意的总结,老师听出来了,你们都能紧紧围绕渔夫和魔鬼的角色展开情节。第一部分都提到了渔夫无意中救了魔鬼,第二部分说的是魔鬼要杀渔夫,第三部分交代了战斗的结果,渔夫用智慧战胜了魔鬼。第二、三部分同学们的分法没有异议,第一部分分到哪里更合适呢?请同学们再思考一下。”同学们集中思考起来。最后他们确定,1—3自然段写了渔夫无意中救了魔鬼。
课文的脉络理清后,我请同学们看着板书说说文章的主要内容。浩浩很积极地站起来,但是从他一开始的发言中,我听出他是打算细致地复述课文,我提醒他:“听清老师的要求,我是请你根据板书用自己的话概括主要内容。”浩浩马上明白了我的意思,抓住这三部分的内容用自己的语言简短地概括了主要内容,进步很大。我让全班学生把掌声送给了他。接下来,我请学生总结了这种概括主要内容的方法:认真阅读课文后,了解每一部分主要讲了什么,然后把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。
在初读课文的基础上,我开始带着学生研读课文。通过问题“渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么却要杀了他呢?”让学生知道魔鬼的狡猾、凶恶、谎话连篇。让学生看到魔鬼凶恶狡猾的本性是不会变的,因为对所罗门心有所惧,所以一出来时还是一副卑躬屈膝的软弱模样,等听说所罗门已死了,须臾间,原形毕露,凶恶无比,恩将仇报,并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口。学生不由得想到《狼和小羊》中的狼,想做坏事还给自己编个冠冕堂皇的理由,狡猾之极,无耻之极。接着我通过问题“我不知道,你们怎样评价渔夫?因为一开始,他明明是被吓呆了,听完魔鬼的话时,只得哀叹自己倒霉了。”让学生感受渔夫的聪明、镇定、从容。学生根据渔夫的心理活动:“他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”知道渔夫此时已经镇定下来,他清楚怕魔鬼和与魔鬼讲道理,都是徒劳的,自己能与魔鬼较量的,不是身体,而是智慧。他想到了,只有让魔鬼重新回到瓶子里,才可以治服它。所以下面的对话,渔夫的语言就充满了智慧,用激将法让魔鬼相信:他不想再乞求、辩解,准备束手待毙,使魔鬼不知不觉进入了圈套。
本课还有一个教学目标是:简要讲述课文内容。在学生理解课文的基础上,我创设了以下情境让学生用自己的语言讲故事:收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说;“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?我请小班长先到台前讲给大家听。她完全用自己的语言对课文进行了复述,并重点讲了魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼的部分。通过她的复述我告诉同学们复述课文要详略得当,并把掌声送给了小班长。最后,我出示了《东郭先生和狼》这个中国故事,以深化学生对课文内涵的感悟,并通过资料袋了解《一千零一夜》,把学生的目光引到大量的课外阅读中。
校园课本剧本范文
人物:小云雀和他的妈妈。
[幕起:夏天,小云雀和妈妈在家休息。]。
小云雀:妈妈,天气真热,我好多天没出去玩了,您带我到外面去看看好吗?
云雀妈妈:天气很热,还是在家休息好了。
小云雀:好妈妈,家里太闷了,您带我起玩吧!(拉着手恳求妈妈)。
云雀妈妈:好吧。我带你去空中练习飞翔,那儿凉快些。
沙漠的上空。
[他们飞了很长的时间,来到沙漠的上空]。
小云雀:这是什么地方呀?我的眼睛被风沙吹得都快睁不开了。(揉着眼睛说)。
云雀妈妈:狂风怒吼,黄沙漫天飞舞,这里当然是贫瘠的沙漠。
小云雀:沙漠?那我飞得又渴又累,能下去喝点水吗?
云雀妈妈:不行,沙漠里很难找到水的。况且,你下去的话会被风沙淹没的。孩子,只好忍一忍了。
小云雀:妈妈,这里的风沙真讨厌(埋怨地说)。
云雀妈妈:(心疼地说)孩子,以前这里也是一片茂密的森林,后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠了。
小云雀:妈妈,这里的环境太差了,我们快走吧!
大河的上空。
[他们又飞了好久,来到一条大河的上空]。
小云雀:妈妈,妈妈,大河里的水为什么那么凶猛啊?(小云雀害怕地挨近了妈妈)。
云雀妈妈:(叹了口气)哎,这都是人为的呀。上游的森林被砍光了,xxx森林水库xxx就没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾了。
小云雀:森林就是森林,怎么能说是xxx森林水库xxx呢?(好奇的神情)。
森林里。
[他们飞得又累又热,飞回了居住的森林,停在一棵大树上休息]。
小云雀:回家的感觉真舒服,我们的家真凉快呀!
云雀妈妈:(擦去汗水)那是因为森林也是一个巨大的空调器!
小云雀:(奇怪地)森林怎么会是空调器?
云雀妈妈:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。
小云雀:(一边听一边不住地点头)森林实在是太重要了!明年春天,我一定要邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。
云雀妈妈:(搂着小云雀)好孩子,这也是我的心愿,到时候,我和你们一起去。
课本剧剧本
地点:三味书屋。
人物:鲁、生7名、寿。
背景声音:三字经——人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专……养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为?玉不琢,不成器。人不学,不知义。
[幕启](读书的场面,寿背着手巡视)。
寿:(拍一下戒尺)读书声止)复习一下昨天的功课,背《论语》两则。
生1:子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。
子曰:学习时习之,不亦说乎!有朋自远方来,不亦乐乎!人不知而不愠,不亦君子乎!
寿:你也背背。
子曰:三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
寿:背得不错,现在我们来对课,,风对什么?
生2:风对雨。
寿:绿树对什么?
生2:绿树对红花。
寿:不错,你也对对。笔墨纸砚对——。
生3:笔墨纸砚对琴棋书画。
寿:雪里白梅对——。
生3:雪里白梅对风中绿竹。
寿:嗯;不错,不错,今天我想了个绝妙的上联给你们对对。
众生:先生上联是什么呀!
寿:(得意地)这上联,听好了:上联是“独角兽”。
鲁:(边描绣像边漫不经心)你就对个“四眼狗吧”。
生4:四眼狗,(迫不及待地)先生,先生,我来对?
寿:(惊讶地,满心期待地)你?对对看。
生4:(大声地,得意地):“独角兽”对——生齐:对什么呀?
生4:“独角兽”对“四眼狗”。(手指寿)。
生齐:(大笑不止)。
寿:(勃然大怒摸摸眼镜,用戒尺给了他一屁股)真是孺子不可教也!
众生:(又大笑)。
生4:(讨饶,委屈地)是樟寿教我的。
寿:哦!(脸一沉转向鲁迅)樟寿,
鲁:(歉意地)我是和他开玩笑。
寿:(满脸愠色)你说应该对什么?
鲁:(稍加思索)“独角兽”对比目鱼。
寿:(先不解)比目鱼?(后喜出望外)妙,妙啊!“独角”表示单数,但“独”又不是数字,比目,同样不是数字却有“成双的意思”;“兽”和“鱼”都是动物。真是妙对啊,看来还是樟寿聪明啊。
寿:(回头对生4)樟寿书读得多,见识就广。你还记得“三味书屋”名字的含意吗?
生4:(面有难色)“三味”就是把书比作蔬菜、点心,还有…还有五谷。读书就像人离不开吃饭一样,要每天读书,做学问。
寿:嗯,你们都要像樟寿那样做学问,应该博览群书,才能见多识广。好,玩去吧。
众生:噢,玩去了。(退下)。
第二幕赏梅。
时间:深冬的早晨。
地点:三味书屋后园。
人物:师生。
寿:(在幕前转了一圈,不满地皱皱眉头,大声喊道)人都到哪里去了?
幕后生5:先生,后园的梅花开了,我们在赏梅呢!
寿:(从一侧下。)。
[幕启]:(学生围着梅花,指指点点)(寿从一侧上)。
生6:先生,先生,快来看啊,好漂亮的梅花呀!
寿:(诗兴大发状)好一树蜡梅!有诗赞曰:疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。真是好花呀,你们也来说说这梅花的好处。
生1:这梅花白里透黄,黄里透绿,颜色真美。
生3:梅花的花瓣润泽透明,像琥珀。
生4:(抢着说)还像玉石雕成的。
生5:花朵小巧玲珑,样子很可爱。
寿:是啊,真有点玲珑剔透、冰清玉洁的韵致啊!
生6:这梅花,不像桂花那样浓郁,也不像茉莉那样清淡,她的幽香沁人心脾,令人神清气爽。
寿:是啊!梅飘香而送暖,你们知道梅花最可贵的地方是什么?(生沉思)。
鲁:梅花是开得最早的花,在冰雪还未消融时她就把春天的消息报告给人们。
寿:是啊,梅花的确开得很早,从小寒开始它就开放了。二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。(语重心长地)你们都要记住,一年之计在于春,一日之计在于晨,要学习梅花,珍惜时间哪。
鲁:我们一定记住先生的话,学梅花珍惜时间,刻苦读书。
众生:学梅花,珍惜时间,刻苦读书。
寿:(赞赏地点点头)嗯,把你们学过的写梅花的诗词背背看。
生1:《梅花》王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
生2:《早梅》李公明东风才有又西风,群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽,依然新白抱新红。
生3:《墨梅》王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
众生:不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
寿:回屋读书去吧。
生:噢,回屋读书去喽。
(鲁独自在梅花前沉思)。
(幕落)背景声音:驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
第三幕买药。
时间:早上。
地点:绍兴老街上。
人物:鲁、当铺掌柜的、药铺先生。
背景声音:(咳嗽)孩子她妈…(另一声音)娘,爹又吐血了!
[幕前]母:唉,这日子什么时候才能熬到头啊。家里只剩下这件没穿过的皮袄了,我得赶紧去当了买药。
鲁:(鲁背着书包去上学,停住脚步,拉住母亲)娘,我替你去吧。
母:你还要读书呢,还是我去吧。
鲁:没事的,我跑快点。
母:孩子,难为你了,小心点。
鲁:我知道了。(一路匆匆,来到当铺)。
鲁:(尽力向柜台举起包袱)掌柜的,请您快给我把这件皮袄当了吧,我父亲等着这钱买药呢!
掌:(翻看,不屑一顾地)虫蛀鼠咬,白领无毛,破皮袄一件,值钱十三文。
鲁:掌柜的,这件皮袄还没穿过呢!求您多给几个钱吧。
掌:(假惺惺地)看在你小孩可怜的份上,我就多给你几个吧。(幸灾乐祸地)唉,想当初周家也是个大户人家,就这样败落了,哼哼,可惜了呀。(随手丢下几块铜板,散落在地)。
鲁:(接过几块铜板,又从地上拣起一块)多谢掌柜。(鲁又急急匆匆,奔向药铺)。
鲁:先生您早,请您给我父亲开几副好药吧。
先生:(惊讶地)今天怎么让樟寿来了?
鲁:我娘要照顾我父亲,走不开。
先生:唉,你父亲一病不起,已卧床好长时间了,就是再多的家产,也不够坐吃山空啊,再加上这病,都消耗空了。
鲁迅:请您给我父亲开药吧,我还要去上学呢,
先生:好,好,好,这就给你开,唉,真难为这孩子了!
(鲁拎着中药,急匆匆地往家里赶)。
先生:(感慨)穷人的孩子早当家呀!
鲁:抬头看看天,哎呀!太阳这么高了,我快迟到了!
生3:(路遇樟寿)樟寿,一起去上学吧。
鲁:哎,你先去,我马上就来,
生3:好,我先走了。
鲁:(鲁一路小跑,气喘吁吁地跑回家)娘,这是爹的药。我去上学了。
妈:你还没吃早饭呢,
鲁:没事的,明天我还帮爹去买药。
妈:(着急)哎——这孩子…(叹叹气,摇摇头下)。
第四幕早。
时间:早晨。
地点:三味书屋。
[幕后](生读书:赵钱孙李……)。
寿:(老师向外张望,不解)哎,这孩子学习一向刻苦,从来都不迟到,今天怎么还没来。
生2:先生,我来的时候,看见樟寿背着书包在街上呢,
寿:(皱皱眉)这孩子怎么也贪玩起来了?
鲁:(气喘吁吁)先生,我…来…来迟了。
寿:今天为什么迟到?
鲁:我…我…生3:先生,樟寿是替父亲抓药的。
寿:(不悦地)嗯。
生3:(伸伸舌头,赶紧闭嘴)。
寿:(一脸严肃,瞪着眼审视片刻,严厉地)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。要记住,少壮不努力,老大徒伤悲。你要像梅花一样珍惜时间。以后要早到。
鲁:(鞠了一躬,默默地走向自己的座位)。
鲁:(坐在座位上,想了一会儿,拿起小刀,在桌上轻轻地刻了起来)。
寿:(慢慢踱过去,满意地点点头)。
画外音响起:鲁迅在书桌上刻了一个“早”字,从此,鲁迅上学再也没有迟到过,而且时时早、事事早,奋斗了一生。
众生:是啊,的确要早。要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做东风第一枝。……。
[幕落]。
《景阳冈》课本剧剧本
1、理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、学会本课的生字词。
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点 在理解课文的基础上分清事情的前因后果。
教学准备 课件。
教学时间 三课时。
第一课时。
教学过程。
一、默写词语。
大臣 抵御 侮辱 拒绝 战袍 和氏璧 负荆请罪。
二、启发谈话,导入新课。
前面我们学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学习的《景阳冈》讲的也是我国古代的故事。课文是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。(板书:景阳冈)。
提问:哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《景阳冈》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。
三、指名读课文。
读之前,请一位同学把思考练习1读一读,并提出要求:
1、注意字音是否读正确。
2、边听朗读边思考,把课文分成四段。
四、纠正读音。
1、纠正读错的字音。
2、出示课件,练习读准生字的字音。
冈:读gang,不要读成gang。
筛:是翘舌音,不要读成sai。
滋:是平舌音,不要读成zhi。
榜:读bang,是后鼻音。
耻:是翘舌音,不要读成ci。
脊:读ji,不要读成ji或ji。
拳:是前鼻音。
酥:是平舌音,不要读成shu。
五、指导分段。
提问:根据思考练习1的提示,课文的四段应该怎样分?后面的括号该填写那些词语?
喝酒——(上冈)——(打虎)——(下冈)。
通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?
六、讲读第一段。
1、指名读课文。
2、概括以下思考题,自学第一段,然后集体讨论。
(1)课文是怎样描写武松肚中饥渴的,你是怎么体会到的?
(2)课文中所讲武松望见的酒家有什么特点?作者为什么突出写了这个特点?
(3)什么叫“三碗不过冈”?为什么会有“三碗不过冈”的说法?
(4)武松是怎样对待“三碗不过冈”的;从中可以看出武松是个怎样的一个人?
3、指导朗读第一段。
(1)要读准字音。
(2)要读出武松豪爽的性格。
七、小结。
第一段通过武松喝酒与店家谈论“三碗不过冈“,突出体现了武松机智豪爽、无所畏惧的性格。店家只给三碗酒,武松却喝了18碗;酒后武松提棒就走,店家阻拦不成;店家好意劝告被武松误解。本来喝酒一件简单的事情,却被作者写得有声有色,不仅突出了武松的性格,也为后面武松打虎做了很好的铺垫。
板书设计。
喝酒——上冈——打虎——下冈。
第二课时。
一、启发谈话。
“三碗不过冈”,武松却喝了18碗,他有没有过冈呢?下面我么接着学习第二段。
二、讲读课文的第二段。
1、指名读课文的第二段。
2、思考讨论:出示课件。
3、武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计?
(1)武松看到山神庙的榜文,明白了什么?
(2)课文对“武松细想了一回”写得很简略,你认为他可能都想些什么?
(3)课文是怎样写时间变化的,为什么要写时间的变化?
4、齐声读第二段。
三、讲读第三段。
1、指名读课文。
2、思考讨论。
(2)出示课件:原来大虫抓人,只有一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。(“般”是什么意思?大虫抓人都有哪“三般”?为什么“三般”都抓不到武松)。
(3)开始的时候,武松为什么只能躲闪防守?
(4)武松的梢棒折做两截,说明什么?
(5)出示写有思考?练习2第(2)题的投影片。
四、请三位同学分别读第九、十、十一自然段。
思考讨论:
(1)武松和老虎一共斗了几个回合,才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”?
(2)结合课文的描写,从武松打虎的过程中,你认为武松是个怎样的人?
五、指名读第十二自然段。
思考?讨论。
从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”,你知道武松是个怎样的人?
六、指导朗读第三段。
(1)要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。
(2)要读出武松的勇猛、机智、沉着、办事精细、武艺高强。
七、自由朗读武松打虎的部分,出示挂图,复述武松打虎的过程。
板书设计。
扑 掀 剪 闪 闪 闪 兜 劈。
咆哮 喘气 揪 按 踢 按 揪 打。
第三课时。
一、指名有感情地朗读课文第三段。
二、讲读第四段。
1、齐读第四段。
2、思考讨论:
武松为什么要下冈?
三、结合课文内容,完成思考?练习3。
讨论思考练习3中的三件事的前因和后果。
四、武松打虎的前因和结果是什么。
原因:不听店家的劝告,夜晚只身上冈。
结果:将虎打死。
五、课文中还有哪些事写了原因和结果。
1、请四名同学,分别读课文的一部分。
六、识记生字的字形,练习书写。
1、在田字格里进行书写。
冈:注意和“岗”区别。
筛:上面的竹字头,不要写成草字头。
榜:注意和“傍”区别。
勿:不要和“匆”混淆。
耻:左边是“耳”,不要写错。
脊:注意上半部的写法和笔顺。
梁:下面是“木”不是“米”。
拳:上面不要写成三横。
酥:左右两部分的位置不要颠倒。
2、启发学生分析字形,并找出最好的记忆方法。
3、每个学生把生字写两遍,教师巡视指导。
七、布置作业。
1、把读读写写中的词语写两遍。
2、预习15课。
板书设计。
起因。
结果。
校园课本剧本范文
场景:家庭摆设。
道具:一张桌子两把椅子一张沙发。
表演:
(场外音)。
老师:同学们,明天早上六点在校门口乘车,都记住了吗?
学生:记——住——了。
老师:好,现在放学。同学们明天见。
学生:老师明天见。
学生一:明天我穿妈妈刚给我买的新鞋子。
学生二:这是我爸爸给我的20元钱,明天我爷爷还给我30块呢。
学生三:我奶奶说今天她要给我买很多好吃的。
学生四:明天我外婆跟我一起去,我外婆最疼我了。
学生五:我妈妈也陪我一起去的。(声音渐渐变小)}。
场演:
小丽:(放学后,小丽垂头丧气地似走非走)。
老师:(从教室到办公室的路上,捧着书本)小丽,你怎么还不回去?
小丽:(作欲哭状)老师,我,我明天不去春游了。
老师:你不是一直很想去春游的吗?
小丽:老师,为我春游的事爸爸妈妈昨天又吵架了。
老师:哦?你爸爸妈妈为什么不让你去?
小丽:我爸爸是同意我去的。可是我老妈她死活不同意。
小丽:那——好吧,我回去再问问吧。
(老师和小丽一起下。妈妈上场)。
妈妈:(下班回家)我这帮姐妹们也真是的,前几天还都说不让孩子出去春游,今天却都变卦了。刚一下班,都一窝蜂似的去商场为孩子采购食品了。我真想不通,这些人的立场怎么就这么不坚定呢?(开门进屋一屁股坐在椅子上)。
爸爸:(边接电话边上)春游?我知道呀。我家小丽不晕车。你明天早上起来就让孩子把晕车药给服了,没事的。好的,再见。(关机)我是非常赞成孩子出去春游的,可是孩子她妈就是不同意。今天回去我还得做做她的思想工作。
(掏钥匙做开门状)。
妈妈:(大声地)谁呀?
爸爸:(吓一跳)我。(进门)你回来了怎么也不吭一声?害我吓了一大跳。
妈妈:我回来还要通知你呀?
爸爸:那你也不要把门关得好好的呀。
妈妈:我乐意。
爸爸:你看你?你还在为昨天的事生气啊?
妈妈:我是为今天的事情生气!
爸爸:我今天不就是比你晚回来一点儿嘛?至于吗?
妈妈:谁跟你生气啦?我是生我们厂里那些“好”姐妹的气。
爸爸:你的人缘那么好,她们怎么会惹你生气呢?
妈妈:都说舍不得让孩子出去春游,可是一下班,都一窝蜂地去商场为自己的孩子搞采购了。你没瞧见她们那股忙劲,好象他们的孩子明天都要上神舟8号了。
爸爸:好了好了,你消消气。孩子明天要去春游,做家长的为孩子准备准备也是好事嘛。
妈妈:好你个傻冒!他们是存心在气我!(对着门外)牛什么牛?啊!姑奶奶我不比你们差钱!
爸爸:(我看有转机,我老婆就是死要面子,我得正话反说)我们就是不差钱也不能让孩子去春游。
妈妈:对,我们就要争这口气。
爸爸:要让他们都知道,我老婆是说一不二的人。孩子受点委屈算什么?这叫挫折教育。
爸爸:你怎么会委屈呢,不就是三个晚上没有睡好嘛。
妈妈:那是失眠。失眠,你懂吗?
爸爸:我懂。要是你轮得上,就不会失眠了。
妈妈:你、你、你也想存心气我是不是?
爸爸:我哪敢呀。我是觉得孩子受点委屈也不是坏事,最多也就难过一两天。过去了不就一样了。我们这次也一定要狠狠心。
妈妈:我说你今天是怎么啦?昨天还跟我吵得不可开交,今天怎么一下子转变得这么快?
爸爸:我想通了,你不让孩子去春游的决定是对的。另外,我还要对孩子约法三章。
妈妈:怎么个约法三章?
爸爸:第。
一、任何集体活动都不要参加;第。
二、任何社会实践不允许沾边;第。
三、……。
妈妈:够了,够了!你这不是给我添乱吗?
爸爸:你懂什么?我是要让孩子早点知道什么是孤独,什么叫自卑。
妈妈:你吃错药了吧?你想把我们的女儿制造成第二个林妹妹啊?!你给我听着,女儿的事你以后少跟我掺和。
爸爸:(笑)怎么,向着女儿啦?(女儿上)不过,我现在要正式告诉你,我刚才只是说说而已,而你已经开始在做了。
妈妈:我做什么了?啊!我做什么了?你说!
(女儿推门进来)。
女儿:爸爸妈妈,你们别吵了!我不去不就行了吗?
妈妈:到你房间去!这里没有你的事!
女儿:怎么没有我的事?你们不就是为我春游的事嘛?
爸爸:丽丽听话,到里面做作业去。(给女儿做成功的动作)。
女儿:爸爸,你就听妈妈的,别给妈妈为难了。
爸爸:你去吧,爸爸知道。
妈妈:你接着说,我怎么在做了?
爸爸:这次春游是学校组织的集体活动吧?
妈妈:这我知道。
爸爸:人家孩子都去了,我们家小丽会怎么想?
妈妈:她会有什么想法?
爸爸:她会觉得是我们做父母的在制约着她。
妈妈:我们不制约谁制约?
爸爸:我们过分的制约会使她感到孤独!不让她去参加这样的集体活动会使她感到自卑!她以后就会在同学们中间抬不起头来!
妈妈:没有这么严重吧?
爸爸:还有更可怕的。
妈妈:你能不能快点说呀?
爸爸:如果一个在群体中感到失落的人,很快就会由孤独、自卑上升到抑郁症。一旦得了抑郁症就不再是一个人的健康问题了。
妈妈:你别吓人好不好?不就是一次春游嘛?
爸爸:是呀,是一次春游。当孩子得到这个消息的时候,心情是多么激动。他们可以到大自然中去感受生命,享受阳光;到社会的大舞台上去锻炼自己,证明自己的能力。就你一句“不去”,你说会给孩子带来多大的伤害。
妈妈:我还真的没有想到这么多。你看……。
爸爸:我是坚决支持孩子参加这些活动的?
妈妈:那好吧,孩子这次春游的钱就你出了。
爸爸:好嘞。小丽——跟爸爸上超市去。
《丑小鸭》课本剧剧本
旁白:太阳暖烘烘的,鸭妈妈卧在草堆里,正在等她的孩子出世呢!(音乐—欢快的,鸭妈妈配合音乐舞蹈)。
(一只只小鸭子从蛋壳里钻出来,小鸭们表演出生,就剩下一只特别大的蛋。)。
三只小鸭:妈妈,妈妈——。
鸭妈妈:多可爱的一群孩子呀!让我看看,一、二、三,三只可爱的小鸭子,看到你们我真是太高兴了!(拥抱)。
三只小鸭:咦,妈妈,她是谁?怎么没和我们一起出生呢?
鸭妈妈:她呀?是你们的弟弟,或许是妹妹。唉,这个宝宝我费了那么多心,也该和我们见面啦!(丑小鸭动一下,妈妈惊讶)孩子们,快来看,这个小宝贝也要出生了。
三只小鸭:(争先恐后地围过去)我看看!我看看!(丑小鸭出世,慢慢地伸展双臂,站了起来)。
四只小鸭:瞧,他的毛灰灰的(鸭一围着丑小鸭转一圈)嘴巴大大的(鸭二盯着脸看)身子瘦瘦的(鸭三上下扫视)真丑呀!(齐说)真是一只丑小鸭!(齐说)走,我们不和他玩!(鸭一,小鸭们厌恶得扭头就走)。
鸭妈妈:来,来,来,孩子们!我告诉你们,不许这么说她,她也是你们的一份子。以后,你们谁也不许欺负她。走,妈妈带你们游泳去。(对丑小鸭)你排在妈妈的后面,(对其他小鸭)你们排在她的后面,我们到湖里去。三只小鸭:(很不高兴地,低声地)哼!(音乐数鸭子)(鸭妈妈走在前面,丑小鸭被一次次拽到后面,落寞地跟在后边。)(来到湖里,小鸭们开心的玩水,丑小鸭站在那不知所措)鸭妈妈:(对丑小鸭)孩子,你怎么了?去和哥哥姐姐一起玩吧!丑小鸭:哥哥姐姐,让我和你们一起玩吧?三只小鸭:走开,谁要和你一起玩!(鸭一)滚远点,看到你就讨厌!(鸭二)去!去!去!(鸭三,赶走)。
丑小鸭:唉,我真的那么丑,那么讨厌吗?难道天生丑陋也是我的错。大家不喜欢我,我还是走得远远的,离开这里吧!
(丑小鸭孤独地走着,听到鸭妈妈的呼唤,赶紧躲了起来)三只小鸭:(阻拦妈妈)好了妈妈,不要找她了,她长得那么丑,就让她离开吧!(鸭妈妈继续喊着,小鸭们拽着妈妈下)。
旁白:丑小鸭走着走着,来到了河边,平静清澈的河水就像一面镜子。丑小鸭:(双手交叉打开,作照镜子状)这是我吗?为什么我长得这么丑呢?丑小鸭:(更沮丧地走了,走到一棵大树下,坐下休息。)(忽然,一只小鸟飞过,一支漂亮的羽毛落在丑小鸭的身上,丑小鸭捡起来看了看)(惊叹)啊!好漂亮的羽毛呀!我的羽毛要是长得这么漂亮就好了!(她抬起头,看见了一只美丽的小鸟)。
丑小鸭:小鸟姐姐,为什么你长得那么漂亮,而我却浑身灰溜溜的呢?
小鸟:哼!因为我天生丽质,而你是个天生的丑八怪。快走开,别在我的树下,省得影响我美丽的形象!
(丑小鸭耷拉着脑袋,更加自卑了,这时又遇到一只猎狗。)。
猎狗:(威武地走过来)你是什么外星怪物?鸡不像鸡,鸭不像鸭。快走开,别挡我的路。要不小心我用你来磨牙。
(丑小鸭吓得赶紧走开,音乐《世上只有妈妈好》,舞蹈)。
旁白:丑小鸭在树林里,也不得安宁,许多动物都欺负她,嘲笑她。她白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭:(望着天空羡慕地说)多美的天鹅呀!我要是长得那么漂亮该多好啊!那样,大家就不会嫌弃我,也不会不理我了。我就可以和他们一起玩了。旁白:天越来越冷,湖面上结了厚厚的冰。刺骨的寒风猛烈地吹着,丑小鸭趴在冰上冻僵了。
农夫:哎,这里有只鸭子,(看了看,摸了摸)还有的救。如果我把她救走,说不定还能给我下许多鸭蛋呢!就把他带回家吧!
旁白:美丽的春天终于来了,一天,丑小鸭出来散步,觉得浑身轻松,她拍拍翅膀,向湖边飞去。
丑小鸭:咦,这是谁的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,真漂亮。(做惊讶状)这难道是我自己的影子?啊!真的是我!简直难以置信!原来我不是一只丑小鸭,而是一只漂亮的白天鹅呀!(开心地再次照一照)我要去找妈妈,找哥哥姐姐,我可以回家喽!(丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家)。
三只小鸭:哇!快看,那有一只美丽的白天鹅!你好!白天鹅,你真漂亮。(鸭一)你叫什么名字?(鸭二)我们能和你一起玩吗?(齐说)。
丑小鸭:哥哥姐姐,我是丑小鸭呀!
三只小鸭:什么?你是丑小鸭?你真的是丑小鸭!(惭愧)对不起,我不该欺负你,赶你走。(鸭一)我不该笑话你,说你丑。(鸭二)你能原谅我们,和我们一起玩吗?(齐说)。
丑小鸭:我怎么会怪大家呢?
鸭妈妈:这是谁呀?雪白的羽毛,长长的脖子,真漂亮!丑小鸭:(扑向妈妈)妈妈,是我,我是丑小鸭呀!鸭妈妈:(认出了丑小鸭)是你,我的孩子,你跑到哪里去了,妈妈很担心你,天天都在盼望你回来呀!(拥抱)丑小鸭:(拉着哥哥姐姐)来吧,我们一起跳舞吧!(音乐《小鸡小鸭》响起)。
旁白:面对生活带来的种种不公,我们要正确对待,自立自强,多一份磨砺就多一份收获,是金子总会发光的。善待他人,尊重自己,向着梦想努力,你就是明天的“白天鹅”!
木兰诗课本剧剧本简单
时间:有一天。
地点:木兰家。
人物:木兰、木兰娘。
幕启。
木兰:(边织布、边忧愁地对着门叹息)哎!
木兰娘:木兰,你叹什么气呀?
木兰娘:是呀!
木兰:我看只有我女扮男装前去替爹爹了。(兴奋地)嗯,就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。
木兰娘:(爱怜地看着懂事的女儿):唉!
幕落。
第二幕购马、马具。
时间:第二天。
地点:东西南北集市。
人物:木兰、各位马商和马具商。
幕启。
后台台词:听说东市的骏马最好,木兰来到东市。市集上热热闹闹,人来人往,各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品,而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。
木兰:这匹马多大价呀?
骏马商:三十两银子。
木兰:太贵了点吧,能不能便宜一点呢?
骏马商:那就二十五两吧。
木兰:好吧,我买下这匹马。
后台台词:听说西市的马鞍最好,木兰来到西市。市集上也跟东市一样,热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。
马鞍商:(大声地)多好的马鞍嗬!价值又便宜,快来买嗬!
木兰:(挑选了一会儿)这个多少价,我想买这个。
马鞍商:姑娘,我这马鞍要买十两银子的`,看你是个女的,就八两吧。
木兰:好呗,我买下。
后台台词:听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的,木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。
马具商:看这位姑娘牵着这么好的骏马,一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。
木兰:这两样太合适了,我买下了。
后台台词:听说北市的马鞭最走俏,木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。
马鞭商:(远远地)哦!来了一位英俊的姑娘,一定想买我的响马鞭吧!
木兰:(走近马鞭商摊,喜悦地)你的马鞭真好,我买这条。
[木兰走遍了东西南北市,买齐了骑马出征的各种必需品,骑着千里马回到了家。]。
幕落。
第三幕村口送行。
时间:第三天。
地点:村外路口。
人物:木兰、木兰家人。
幕启。
[村外路口,木兰父母和弟妹给木兰送行]。
木兰:爹、娘,我要走了,你们多保重。我会回来的,你们不用为我担心。
木兰爹:木兰,自己要照顾好自己啊!
木兰:放心吧。爹,我会小心的。时候也不早了,我该启程了。爹娘,多多保重呀!
木兰娘:(流着眼泪,用手帕察眼睛)木兰,一路顺风哪!
幕落。
第四幕出征途中。
时间:木兰出征以后。
地点:出征途中。
人物:木兰。
幕启。
后台台词:木兰离开家人,跟随部队出发了,快速赶路一天后,傍晚时分。
木兰:(自言自语)我们的行军速度真快呀!早上告别了父母,傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音,只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。
后台台词:又过了一天,木兰所属的军队已经来到边境。
木兰:(自言自语地)我们的行军真神速呀!早晨离开了黄河,傍晚就来到这黑山头。现在更听不到父母呼唤我的声音了,只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。
幕落。
第五幕辞赏归家。
时间:十年征战以后。
地点:可汗大殿。
人物:木兰、可汗、大臣等。
幕启。
后台台词:在此后的日子里,木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程,他们像飞一样地跨过了一道道的关,越过了一座座的山。晚上,北方的寒气送着打更的声音,寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺牲了,木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋。
后台台词:木兰立下了赫赫战功,可汗要亲自接见并奖励木兰。
[大殿上,一片辉煌的气派。可汗上朝,坐在椅子上。]。
可汗:来人哪!传花木兰!
大臣:传花木兰晋见!
[木兰上前进大殿,双手相拱。]。
可汗:爱将平身,今日要好好赏你。
[可汗示意下人把赏品赏给花木兰。]。
木兰:多谢大汗!
可汗:花木兰,你劳苦功高,封你做尚书郎吧!
木兰:不,大汗,木兰不想做尚书郎,请让我骑上千里马,回到我的故乡去。
可汗:好啊!看在你为国立功的份上,就准许你回家。
幕落。
第六幕还女儿妆。
时间:木兰回家时。
地点:木兰老家。
人物:木兰、木兰家人,同行伙伴。
幕启。
木兰:爹,娘。孩儿回来了。
木兰爹:回来了就好,真是个好孩子!
木兰娘:快进屋去吧!路上劳累了。
木兰弟:(快步跑回家去)姐姐回来了,我杀猪去啦!
[木兰和家人及同行伙伴来到木兰家]。
幕落(剧终)。
木兰诗课本剧剧本简单
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
第二幕。
【地点:村口】。
(赐福带着军队来到村口。)。
赐福:众人听旨:匈奴来袭,大军压境!耕户出粮,军户出丁,上下齐心,抗击犬虏!众人:(惊)什么?!
赐福:每家出一名男丁入伍,保家卫国。萧家接旨!
(萧家出来一人,鞠躬接受了诏书。)-----可删去?(不用删)。
赐福:张家!
(张家的儿子扶着他的老父亲。)。
张家儿子:谢主隆恩!草民愿接替父亲为皇上效劳。
赐福:刘家接旨!
刘家孙子:谢主隆恩!草民刘万头接旨!
赐福:花家接旨。
木兰:不!
赐福:(环顾四周加重语气)花家接旨!
(木兰爹颤巍巍上前)。
赐福:陈家接旨。。。温家接旨。。。。孙家。。。。——--可删去?
备注:考虑到剧会超时、服装租赁价高以及换装麻烦是否可以省去萧家、陈家、温家、孙家。
第三幕。
【地点:家中】。
【人物:木兰、木兰娘】。
【一间简陋的屋子,花木兰在织布(娴静的样子),并深深叹息。】。
木兰:(忽然停下了手中的活,忧愁地抬头长叹一声并自语道)唉——这可如何是好!真真是愁死我了!
木兰娘:(疑惑地)我儿!怎么了?
木兰:(大哭扑上去)娘!
(抽泣道)昨日...昨日宫中来人通知,敌军来袭,皇上正在大规模地征兵,每家每户都要出一名男丁,可...
木兰娘:(忧愁而又慈爱,几乎落泪)是啊,你爹没有大儿子,他(你没有大哥哥,弟弟又太小,你爹)身体又不好,怎能上战场呢?又是一大把年纪,早已是过了当兵的时候了。朝廷...朝廷却又...
木兰;(低头沉吟一会儿下定决心般)...既然这样...
(抬头坚定道)娘,让我去吧!
木兰娘:(大惊失色道)什么!你不要命了!这可是杀头的大罪啊!且不说战场刀剑无眼,光是被发现身份,就是欺君之罪啊!
木兰:(停顿了一下,坚定地)让我女扮男装,去战场,替父从军。
(激动)这是唯一的出路了,唯能保全一家性命的方法了!也唯有牺牲我,才有可能免去一家被杀头的命运啊!求娘答应!
木兰娘:(惊讶而担忧地)木兰……(母女抱头痛哭)。
第四幕。
【地点:集市、城外】。
【人物:木兰、木兰父母】木兰爹:(语重心长地抹泪)木兰,你跟娘说的爹都知道了,让爹去吧。你这女扮男装万一要是被发现了,可是要被杀头的啊。
木兰:爹,(哽咽,停顿)木兰不怕。怎么能让您上战场呢?决心已定,请爹莫劝。
木兰爹(无奈地抹泪):好爹明白了。天寒露重,大雪如鹅毛。如此寒冷,你一定要保重啊。
木兰(停顿,恋恋不舍):爹——娘——我会照顾好自己的。还请你们多多保重!
【木兰上马,踏上征途。木兰的爹娘含泪目送女儿远去,抱头痛哭】。
第五幕。
【木兰绕场一周,偶尔停下脚步,望向远方。偶尔回头,望向故乡。】过了一座座的山。不远万里,最终走上战场。
1、出兵前夜,军中举行宴会,将士们大口喝酒,大口吃肉,只有木兰一个人默默坐在一边,看着桌上的酒和肉,不为所动。没想刚喝一口便被呛住,她可从未碰过酒啊一名将士:哈哈!酒都不会喝还来打仗!(嘲笑)。
木兰:…….刘家孙子、张家儿子与木兰在营中相遇,认出木兰,大惊失色,道:“咦,这不是木兰吗?”木兰忙使眼色偷偷把张家儿子拉到一边,叮嘱说:”你知道我爹体弱多病,如去从军必定有去无回,万般无奈,只有木兰替父从军,还望替我保守秘密!”张家儿子又吃惊又感动又佩服,连连点头。
2、柔兰来袭,将军振臂一呼:”将士们!现柔兰(然)来袭,我们必须上下齐心,抗击犬虏,誓死保家卫国,杀!”(木兰做杀敌动作,敌军首领大叫“杀啊”,群众演员纷纷倒地,最后只剩敌军首领与木兰”战斗,还是死了。杀光所有敌军木兰一人伫立场中不动,表情十分落寞,背景旁白道:)。
人生百年,如梦如幻。有生有死,壮士何憾?保我国土,扬我国威。生有何欢,死有何憾?北地胡风,朔气金柝,南国炊烟,思我妻儿,望我家园,关山路阻,寒衣热血,道长且远。本幕中插入1分钟左右的舞蹈。
第六幕。
【地点:皇宫大殿】。
【人物:木兰、可汗】。
【木兰在大殿中,双手相拱,跪拜在可汗面前。】。
可汗(捋胡须):木兰,你英勇善战,征战沙场,朕给你记了大功(杀敌无数,战果累累,朕之社稷江山有尔等保护,实为家国福气!)。朕希望你能留在这里为国家效力,故封你尚书一职,木兰你意向如何!
木兰(拱手):谢主隆恩。不过,皇上,木兰不想做尚书郎,只求皇上赏我一匹千里马,许我归乡,木兰家中老父病重,只想回到故乡孝敬爹娘。
可汗(大笑):花木兰,难得一个孝将啊!好啊,好啊!!!!!朕许你回家!
第七幕。
【地点:木兰老家】。
【人物:木兰、木兰家人,同行伙伴】。
【传来马蹄声。】。
木兰(高兴地):爹,娘。孩儿回来了。
木兰姐:木兰!你回来了!长大了啊!
木兰爹:木兰木兰回来了!
木兰娘:是木兰,木兰,木兰啊!
木兰弟:姐姐回来了!弟弟这就给你杀鸡宰羊,咱们今天吃顿好的!
【木兰的家人都快步出门见木兰,相拥而泣。】。
(弟弟先出,已是十四岁的少年了。
交代姐已出嫁。姐(欣喜)和姐夫(站在一边)共同到来,打招呼。(不需要姐夫,否则又要多借一套衣服)。
木兰:都这么大了,差点认不出了。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
校园课本剧本范文
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家上午好,我叫蒋翔宇,来自旅游学院xx政治学与行政学专业,很高兴能站在这里跟大家分享毕业的感悟。
在校园的四年,我们见证着三明学院的发展,自己也在学校的发展中不断成长。在大学里,给我最大锻炼的是在学生自律委员会的工作和主演了原创校园剧《上大学》:在学生自律委员会,有一起为了晚会打拼的日日夜夜,有一起完成全校医保工作的并肩作战;在校园剧《上大学》剧组,有不分日夜的辛苦排练,有演出成功的欢笑与泪水。大学的每一次活动都是弥足珍贵的,正是因为学校给予的这些锻炼,才会有现在这样一个即将走出大学校园的我。因此,我是珍惜的,相信你们也和我有一样的感受,因为在三明学院,有我们学习过的教室、有我们奔跑过的操场、还有我们熬夜的图书馆和自习室;在三明学院,有关心我们成长的辅导员、有传道授业解惑的专业老师、有一起愉快玩耍的小伙伴…:有着我们最美好的青春时光。
这几年的大学生活里,我们收获了太多、也错过了太多,而时间从未像现在这样吝啬,连一分一秒都不肯多给我们。明天,当我们跨出学校大门的时候,学校便成为了母校,我们总以为自己已经长大,总以为自己可以毫不在乎,但当离别就这样不依不饶地到来的时候,才发现自己与这个集体血脉相连,荣辱与共。于是又有了很多发自肺腑的感受:
感恩母校,是您给了我们展示的舞台,让我们不仅学习了知识,更学会了怎样做人。做一个踏实勤奋、敢于追逐梦想的人,这是母校给予我们的最大财富。
感恩老师,是您体贴入微给了我们家的温暖。是您的教诲指导,让我们收获与成长。
感恩父母,是你们提供最坚实的臂膀,让我们能不断前行,逆风飞翔。
今天我们毕业了,让我们认真保存好每张合影,因为合影上有我们最灿烂的青春记忆;让我们用力拥抱每一个我们喜欢、我们欣赏或曾经帮助过我们的人,因为很多人,此生将很难再相逢。让我们对曾经起过争执冲突的人说一声“对不起”,不再追究谁对谁错,因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活。也让我们在送别的时候,别湿了眼眶,因为我们应更多的记住彼此灿烂的笑脸。
等等,在离开之前,请允许我向我们20xx届3980多名同学提一个问题:
或许每个人都会有不同的选择。但是,相信你会和我一样,来三明学院不后悔!
今朝毕业,不诉离伤,他日重逢,定让母校自豪!在这里,让我们共同祝愿母校的明天更加美好,更加灿烂,我们也衷心祝愿每一位领导、老师身体健康、工作顺利,祝愿学弟学妹们继续开创美好的未来!
谢谢大家!