教研需要合理安排时间和资源,注重专业素养和研究方法的培养。小编精选了一些经典的教研案例,希望能对大家的教学工作有所启发。
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高中生物教研组学期工作计划
新的学期我们将以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,在有限的课时内更快更好落实教学进度,以提高生物学科的教学质量,具体措施如下:
一、设计新的课堂教学模式。
1、课堂教学的基本原则:大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点,易混点,易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂。
2、课堂教学的模式:预习检测、情景引入、目标展示、学案导读、自主学习、思考体验、合作探究、迁移应用及反馈。
二、强化基础知识教学。
高二学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标,适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此,在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
三、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。
四、加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究。
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系,在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划,学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》,或仅仅了解其中的知识要求,及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向,我们高一教师要从长远着手,及早加强对学业水平试题的分析研究,从中找出小高考命题的方向和规律。
高中生物教研组工作计划
1、加强学习,更新观念,搞好教学研究,提高专业素养,塑造高尚师德。
深入学习教学理论,积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用,促进骨干教师的不断提升,帮助其克服倦怠情绪,进一步转变教育教学观念,发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究,进一步转变教育教学观念。发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围督促各位教师认真完成个人课题,在本期内顺利结题,并借此提升教师的科研能力和教学水平。六月高考后组织教师总结分析09年高考试题,以指导下一届高三的生物教学工作。
2、做好教师队伍建设。
要求青年教师备详案,并做好常规教学各环节,认真履行“六认真”和“四个必”,帮助其更好更快地提高教学能力,使青年教师“正师德、树信心、促能力、重业绩”。
3、作好《树德教育在线》的网页建设。
4、本期落实好青年教师优质课,组织好听课评课工作。
1、备课组要加强集体备课,
每位教师本期至少完成一次组内公开课,通过听课评课、共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。按备课组计划每周进行集体研究,把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。
2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,做好“四认真和六个必”,抓好“五关”。
备课关提倡教师备详案,并提倡大家写教学学案。上课关提高课堂效率,抓基础知识的过手。作业关要控制好学生作业的量,切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定,教师应先盲做再布置,同时在作业批改上狠下工夫。考试关考前认真研究考试难度及考题分布,考后认真分析,及时总结,保证考试的信度和效度。质量关备课组长负责教学的难度和质量。
3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作,每周进行两次竞赛辅导,力争取得好成绩。
由易露负责。
4、教研组活动做到有计划、有措施、有内容,在实效性上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
高中生物教研组工作计划
坚持“以人为本,努力做到全面协调与可持续发展”的x,全面贯彻执行党的教育方针,培养学生的应试能力,努力提高学生的成绩。教师加强教学研究与创新,提高自己的教学能力。在新课改的背景下,全体教师将新的教育教学理论用到教学的实践中去。
本组教师四人(高三2人。高二3人。高一2人有跨级情况),年龄结构合理,一名老年教师,一名中年教师,两名青年教师。老中青互补,经验丰富,能力较强;学生方面,整体看,基础薄弱,习惯不好,层次不均。优生的数量还比较少。
1、学生获得生物基础知识的基本技能,理解基本概念,基本原理,基本事实,基本技能,提高实验操作能力和实验综合能力;发展学生阅读教材,归纳总结,解决实际问题的能力。
2、高一:本学期完成必修一《分子与细胞》前五章的教学任务。结合假期的新课程培训,努力提高学生的生物学素养和动手能力。在实际的教学中多学习已课改地区的先进教学的经验,加强本学科在课改中的进步。每阶段完成后进行一定的检测,及时掌握学生学习的情况,有针对性的进行配优补差。同时加强实验教学,提高学生的动手能力。在期末统试中,保三争二。
3、高二:按照计划在规定的时间内完成教学任务,加强实验教学,提高学生的动手能力,在平时加强学生规范答题减少学生在今后的高考中的过失性失分,每章完后进行单元检测巩固己学知识,同时加强学生考试能力的培养,本学期生物会考及格率达95%。
4、高三:本学期完成选修教材的新科教学内容及笫一轮复习。加大基础性知识的巩固和复习。建立学生生物知识体系。在整体和各部分重点上掌握生物知识体系,加强基础知识的记忆。及时讲解是生物有关解题技巧,在平时的复习过程中加强指导,提高学生应试的能力。部分优生要注重能力培养。分阶段的进行一定的检测,掌握第一手的学生情况。本学期共有两次月考和0.5诊、一诊等考试。力争每次考试学生都有进步。
一切为高三教学服务,全策全力研究教学工作,加强基础知识的复习。努力的提高学生的成绩。力争在0.5诊、一诊中取得优异成绩。
高二高一的教学任务必需按质按量的完成;必需保证学生基本的生物素质;必需保证学生学习生物的浓厚兴趣;必需保证新课程的顺利进行。
1、加强职业道德,提高奉献精神,规范教师行为遵纪守法,以校为家,校荣我荣,在一诊中取得好成绩。
2、积极参加课程改革,研究教师的教学模式和学生的.学习方法的改革;认真学习和研究教学大纲和考纲,积极参加区、市教研活动,加强集体备课,通过学习和相互听课教师应不断反思自己的教学,改进教学方法,提高自己的教学水平,形成个性化教学风格。
3、抓教学常规的落实,强化教学过程做到“六认真”狠抓教学常规的落实。
4、高一本学期重心在搞好新课程的改革的同时,努力搞好学科建设。在新课程的背景下,是学生学会用探究的方法学习并提高学生探究的能力。努力使本校的生物课程改革走在全区的前列。同时注重学习习惯的养成教育,帮扶学困生。在本学期的的期末考试中能有好的成绩。
5、高二本学期重心是搞好差生转化工作和优生的培养工作,学科要在青白江升位。差生转化工作是关键,首先落实差生名单,制订差生转化措施,定期进行差生辅导,到时检测转化效果,并跟踪其成长情况,力争本学期期末考试学生的成绩有较大的提高。优生的培养工作在于能力的提高,能在本学科中尽量做到0失误,必需加强有关知识的强化。高二本学期加强学生实验操作能力的提高,通过实验,提高学习的科学素养能力和探交能力。实验在高考中所占的比例较大,必需加强重视。
6、高三毕业班本学期,全面的开展一轮总复习。把握高考的方向,做到与考纲有机的结合。关注热点问题,提高学生的应变能力。通过检测,提高学生应试能力,特别是理综的应试能力,在成都市一诊中取得优异成绩。
7、抓好周练、月考、期中考试,期末考试的工作。
高中生物教研组工作计划
以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针,认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神,以教育科研为先导,以提高深化课程改革课堂有效学习为中心,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率,务求提高教学质量。
(一)、加强理论学习,深化课程改革。
1、认真学习政策法规,了解课程改革的主要精神。
2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法,体会生物新课程改革的基本思想,不断更新教学观念,为改革教学方式奠定理论基础。
(二)、加强教学研究,开展课堂教学变革实验。
1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来,促进教师进一步树立课程意识,更新教学思想,改变教学方式,强调以学定教,提高课堂教学的有效性;明确学习目标,以期化解疑难,突破瓶颈,大面积提高教学质量。
2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径,基本形成学生在校学习指导规范,优化学习习惯和学习方法。
3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课,进行一课一议,力求一课多得,听课者对授课者要能提出建设性意见,力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。
4、以各类教师竞赛活动为平台,提高教师基本功。加强评价命题研究。
5、积极开展各级学科竞赛辅导,加强过程管理。
6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文,不断提高理论和写作水平,积极组稿参加各级论文、案例竞赛。积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。
(三)、加强课题研究。
1、积极申报新课题。教师要从提高教学实效性的角度,积极申报各级各类课题,学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。
2、落实好已申报课题的研究落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作,并积极开展研究;已经实施的课题要进一步做好研究落实,为顺利结题做好准备。
(四)、建设教师队伍。
加强教学指导,强化高质量的服务意识。根据学校教育振兴五年行动计划,建设一支高素质的教师队伍。积极组织参加学校的《导学之星》评比的有关活动。关注青年骨干教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进各学科教师队伍建设。
1、按时制订、上交计划,实行超周提前备课。
2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案,编好顺序,并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。
3、重视教学反馈,高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上,高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。
4、要求每个备课组每学期上好二节公开课,并把课件、备课组命好的月考或段考的试题及时传到我邮箱。
5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。
6、积极参加听课活动,做好听评课记录,一学期听课15节以上;。
高三段:组长xx组员xxxx。
高三段:组长xx组员xxxx。
说明:
学期初由备课组组长牵头负责制订备课计划。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课讨论;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人及时做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。
xx(师)——xx(徒)。
xx(师)——xx(徒)。
要求:1、师开学初要制定详细的结对计划,并有帮扶过程文字记录。
2、师要不定期对徒进行教学管理指导,徒弟要积极的向师请教,多听师的课,次数以听课或其他的原始记录为准。
3、学期结束要有总结。
高中生物教研组工作计划安排
根据高中生物课程标准,以必修学业水平考试说明为依据展开教学。抓好起始教学,提高高一新生对生物学这门新课程的兴趣,夯实学科基础知识和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成绩在市内同层次学校前列,并使学生都能通过学业水平测试。
针对以往的工作经验及教训,我们准备做好以下工作。
1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。
2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。
3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,使用研究性学习、探讨性学习的方法。
4、认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。与学生加强互动性,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量有效地练习。
5、要充分利用好教室内的多媒体平台和实验室的设施,进一步优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
6、在教学上,要注意向他人取经学习,组内成员要经常相互听课。取人之长,补己之短。组内教师要分工合作,共同承担考试、练习、补差等工作,保持相同的教学要求和进度。
7、在思想上,努力提高意识,通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵,并应用到工作和生活中。
8、不断提高思想境界,提高个人师德修养,起到为人师表的作用,树立榜样。
根据以上要求,我们必须落到实处,做到稳步开展各项工作,我们计划:
1、每周组织学习课程标准1次,利用周五教研时间。
2、每周组织学习新的教学理念1次,利用周五教研时间。
3、每周组织集体备课2次,主备人员确定,充分发挥集体的力量,确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体使用等。每个教师至少做到二级备课。
4、教师每周听课2节,新教师不听课坚决不上课堂。
5、除教学内容以外我们工作态度保持高昂,积极参加学校组织的业务学习,学校的管理工作,比如值周。
6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系,既提高生物素养,又培养学生保护环境的意识。
7、每周利用网络,学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次,提高思想认识。
8、每周学习师德修养材料1次,督促全组教师认真学习准确落实。
高中生物教研组工作计划
以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针,认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神,以教育科研为先导,以提高深化课程改革课堂有效学习为中心,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率,务求提高教学质量。
1、认真学习政策法规,了解课程改革的主要精神。
2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法,体会生物新课程改革的基本思想,不断更新教学观念,为改革教学方式奠定理论基础。
验。
1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来,促进教师进一步树立课程意识,更新教学思想,改变教学方式,强调以学定教,提高课堂教学的有效性;明确学习目标,以期化解疑难,突破瓶颈,大面积提高教学质量。
2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径,基本形成学生在校学习指导规范,优化学习习惯和学习方法。
3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课,进行一课一议,力求一课多得,听课者对授课者要能提出建设性意见,力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。
4、以各类教师竞赛活动为平台,提高教师基本功。加强评价命题研究。
5、积极开展各级学科竞赛辅导,加强过程管理。
6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文,不断提高理论和写作水平,积极组稿参加各级论文、案例竞赛。积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。
1、积极申报新课题。教师要从提高教学实效性的角度,积极申报各级各类课题,学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。
2、落实好已申报课题的研究落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作,并积极开展研究;已经实施的课题要进一步做好研究落实,为顺利结题做好准备。
加强教学指导,强化高质量的服务意识。根据学校教育振兴五年行动计划,建设一支高素质的教师队伍。积极组织参加学校的《导学之星》评比的有关活动。关注青年骨干教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进各学科教师队伍建设。
1、按时制订、上交计划,实行超周提前备课。
2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案,编好顺序,并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。
3、重视教学反馈,高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上,高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。
4、要求每个备课组每学期上好二节公开课,并把课件、备课组命好的月考或段考的试题及时传到我邮箱。
5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。
6、积极参加听课活动,做好听评课记录,一学期听课15节以上;。
高三段:组长xx组员xxxx。
高三段:组长xx组员xxxx。
说明:
学期初由备课组组长牵头负责制订备课计划。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课讨论;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人及时做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。
xx(师)——xx(徒)。
xx(师)——xx(徒)。
1、师开学初要制定详细的结对计划,并有帮扶过程文字记录。
2、师要不定期对徒进行教学管理指导,徒弟要积极的师请教,多听师的课,次数以听课或其他的原始记录为准。
3、学期结束要有总结。
高中生物教研组学期工作计划
努力实施和推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶,主要从以下几方面开展工作:
一、加强教学常规管理,优化课堂教学。
1、本学期按学校的安排生物班每周7节,理科基础每周2节,文科基础每周1节,按照教务处所提出的课堂教学要求:高标准、严要求,加强集体备课,面向全体,认真上课,提高课堂教学质量,把每一堂课都上成是优质课。
2、每节课后要认真写好,本节课的得失,以提高课堂教学水平。
3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用,强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课,做到“四统一、五定”,每次科组活动都要有主讲人,要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点,同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题,体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人xxx,第3、9、15周主讲人xxx,第5、11、17周主讲人xxx,本备课组老师要相互听课,取长补短,使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节,备课组长不少于二十四节。
4、利用备课组活动时间,开展新课程教学研讨,结合本年级学生的实际情况,讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段,每次研讨都要有中心内容。
5、力拔优秀学生和力推各班临界生,认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试,测试后及时批改及时反馈。
6、注重加强与兄弟学校间的交流,了解兄弟学校的备考动向,取长补短。
二、坚持务实创新,继续课改实验。
1、每逢单周为备课活动时间,每次活动都有中心发言人发,发言人要根据发言内容,认真准备。
2、充分利用现代教育信息技术优势,促进信息技术与学科的整合,更新教学手段,进一步完善科组课件库建设,开发新教材所适应的课件,并做到资源共享。
三、深入开展教学科研。
1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。
2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。
高中生物教研组工作计划字
1、加强学习,更新观念,搞好教学研究,提高专业素养,塑造高尚师德。
深入学习教学理论,积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用,促进骨干教师的不断提升,帮助其克服倦怠情绪,进一步转变教育教学观念,发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。
加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究,进一步转变教育教学观念。发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。
督促各位教师认真完成个人课题,在本期内顺利结题,并借此提升教师的科研能力和教学水平。
六月高考后组织教师总结分析09年高考试题,以指导下一届高三的生物教学工作。
2、做好教师队伍建设。
要求青年教师备详案,并做好常规教学各环节,认真履行“六认真”和“四个必”,帮助其更好更快地提高教学能力,使青年教师“正师德、树信心、促能力、重业绩”。
3、作好《树德教育在线》的网页建设。
4、本期落实好青年教师优质课,组织好听课评课工作。
做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。按备课组计划每周进行集体研究,把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。
2、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,做好“四认真和六个必”,抓好“五关”。
备课关提倡教师备详案,并提倡大家写教学学案。
上课关提高课堂效率,抓基础知识的过手。
作业关要控制好学生作业的量,切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定,教师应先盲做再布置,同时在作业批改上狠下工夫。
考试关考前认真研究考试难度及考题分布,考后认真分析,及时总结,保证考试的信度和效度。
质量关备课组长负责教学的难度和质量。
3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作,每周进行两次竞赛辅导,力争取得好成绩。由易露负责。
4、教研组活动做到有计划、有措施、有内容,在实效性上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。组内公开课时间安排:
周次。
组内公开课完成人。
第二周。
陈文红。
第五周。
易露。
第七周。
李晓兰。
第八周。
彭周元。
第九周。
何东。
第十一周。
徐洪林。
第十二周。
刘璞。
高中生物教研组学期工作计划
新的学期我们将以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,在有限的课时内更快更好落实教学进度,以提高生物学科的教学质量,具体措施如下:
1、课堂教学的基本原则:大课堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点,易混点,易漏点;学生会的不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结构和今后发展没有太大的作用不讲,给学生的支配的时间多了,就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂。
2、课堂教学的模式:预习检测、情景引入、目标展示、学案导读、自主学习、思考体验、合作探究、迁移应用及反馈。
高二学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标,适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此,在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨,深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系,在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的教学计划,学业水平考试命题是依照《新课程标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》,或仅仅了解其中的知识要求,及时分析掌握学业水平考试试题体现着的要求和动向,我们高一教师要从长远着手,及早加强对学业水平试题的分析研究,从中找出小高考命题的方向和规律。
高中生物工作计划
全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。
1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、下课等各个环节的工作,特别是在备课环节下,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。
3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动,结合提高课堂教学质量这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。
(一)、常规教学方面
1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。
3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以下。
高中生物工作计划
本学期我们备课组以研究的心态对待生物学教学工作,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物课程改革,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,以课堂教学“三个环节”为突破口,使生物教学上一个新台阶。
(一)注重理论学习
我备课组计划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的《中学生物教学》等教学刊物,积极参加市教研室举办的各种交流年会、教改研讨会等学术活动,把自己通过学习和实践中获得的技巧、经验进行整理,撰写教学论文在备课组内交流,好的推荐上送到《克拉玛依教育》。我们希望通过这些活动,提高理论知识,正确把握的教改方向,为搞好教学工作打下坚实的基础。
(二)做好集体备课
我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位老师担任高三教学工作;芬丽、孙楠两位老师担任高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位老师担任高一的教学工作。虽然我们分别担任不同年级的教学任务,但由于生物教学的特殊性,高一高二的教学衔接十分紧密,与高考的联系也非常密切。根据这一特点,我们计划部分专题三个年级合在一起进行备课。相信会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块,并使生物高考备考及早下移,为最终迎接高考做好充分的准备。共同学习《生物新课程标准》,落实集体备课制度,进行课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积累和整理。
(三)重视听课环节
不同的老师具备不同的教学优点,听课是向不同的老师学习各种优点的好机会。为此,我们计划利用各种机会积极听课。备课组成员全体参与听课,要求听课之后在备课组内进行交流、评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去。同时,学习其他老师的优点,应用到自己的教学中,提高自身的教学水平。
(四)高考备考
高考是高中教学的重中之重,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本概念、原理,形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生顽强拼搏的斗志,达到自主学习、自我发展、自我超越。
(五)高一高二教学
对于高一学生来说,主要是对生物课培养一种学习的兴趣。通过每周两节课,让他们了解生物学的基本理论、基础知识、基本应用等,引起他们对生物学的好奇心,为以后更进一步的学习做好铺垫。同时,本学期新增了高一生物竞赛,我们将选拔优秀的学生进行培训参赛,力争取得好的成绩。
高二教学着重在选修三内容的学习和必修实验及解题的训练,本学期的工作重点是抓住课堂,增加课堂的思维容量与吸引力,提高课堂教学的有效性,在完成教学任务的同时,让学生在知识和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导,做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面基础知识的辅导,加强竞赛习题训练。
(六)完成常规教学任务
按照学校教研组要求,按时参加教研组备课组活动,完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学计划、总结等任务。
总之,我们备课组今年继续秉承团结合作,共同进步的意图,扎扎实实开展今年的备课活动,各自有意识的不断提高自身的教学水平,让本学期的备课组工作顺利圆满的完成。
活动时间、地点、内容、主讲人
2月28号后楼208、制定备课组计划、教学进度安排、上学期期末考试分析、xx
3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容的确定与讨论、xxx
3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息,对学生学情进行分析、xxx
4月10号后楼208、期中考试卷命题讨论、xx
4月24号后楼208、期中质量分析、xxx
5月8号后楼208、教学研究、xxx
5月22号后楼208、集体备课会议、xxxx
6月5号后楼208、复习课教学策略讨论、xxx
6月19号后楼208、总结备课组活动、xxx
高中生物工作计划
1、加强学习,更新观念,搞好教学研究,提高专业素养,塑造高尚师德。
深入学习教学理论,积极参加教学研究。充分发挥教研组的作用,促进骨干教师的不断提升,帮助其克服倦怠情绪,进一步转变教育教学观念,发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。
加强新课标及生物新课程教学法的学习和研究,进一步转变教育教学观念。发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围。
督促各位教师认真完成个人课题,在本期内顺利结题,并借此提升教师的科研能力和教学水平。
六月高考后组织教师总结分析09年高考试题,以指导下一届高三的生物教学工作。
2、做好教师队伍建设。
要求青年教师备详案,并做好常规教学各环节,认真履行“六认真”和“四个必”,帮助其更好更快地提高教学能力,使青年教师“正师德、树信心、促能力、重业绩”。
3、作好《树德教育在线》的网页建设。
4、本期落实好青年教师优质课,组织好听课评课工作。
做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。按备课组计划每周进行集体研究,把提高课堂教学效率摆在首位。由备课组长牵头每周集体备课二次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。
2、强化教学过程管理,转变学生的'学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,做好“四认真和六个必”,抓好“五关”。
备课关提倡教师备详案,并提倡大家写教学学案。
上课关提高课堂效率,抓基础知识的过手。
作业关要控制好学生作业的量,切实减轻学生负担。作业应由年级备课组集体讨论确定,教师应先盲做再布置,同时在作业批改上狠下功夫。
考试关考前认真研究考试难度及考题分布,考后认真分析,及时总结,保证考试的信度和效度。
质量关备课组长负责教学的难度和质量。
3、高二年级抓好全国生物学联赛的辅导工作,每周进行两次竞赛辅导,力争取得好成绩。由易露负责。
4、教研组活动做到有计划、有措施、有内容,在实效性上下功夫,要认真落实好组内的公开课教学。组内公开课时间安排:
周次。
组内公开课完成人。
第二周。
陈文红。
第五周。
易露。
第七周。
李晓兰。
第八周。
彭周元。
第九周。
何东。
第十一周。
徐洪林。
第十二周。
刘璞。
高中生物老师工作计划
以十七大精神为指南,全面贯彻党的教育方针,更新教育观念,全面推行素质教育,积极学习新课改思想,努力提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,倡导探究性学习,使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。全面优化课堂教学,努力提高教学质量,誓夺会考全面丰收,向三十周年校庆献礼。
本期只有三个多月的时间,周课时四节。为了保证教学质量,同时兼顾教学进度和应对会考,本期教学任务计划上完高中选修全一册,复习高中必修第一册和第二册。
1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有“爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。
2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性,根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、会考、期考考试工作。精选章节过关练习题,在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应高考的需要。
5、抓好奥赛培训工作,力争今年的奥赛成绩有所突破。
1)、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。
2)、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。
3)、认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。
4)、自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。具体由方曙光老师负责。
5)、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。
6)、积极抓好奥赛培训工作。制订切实可行的培训计划,按年级安排,在规定时间内搞好培训教学。具体由任向阳老师负责。
略
高中生物教研组计划
以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针,认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神,以教育科研为先导,以提高深化课程改革课堂有效学习为中心,推进“导学案”的实施,增强课堂教学的效率,务求提高教学质量。
(一)、加强理论学习,深化课程改革。
1、认真学习政策法规,了解课程改革的主要精神。
2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法,体会生物新课程改革的基本思想,不断更新教学观念,为改革教学方式奠定理论基础。
(二)、加强教学研究,开展课堂教学变革实验。
1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目,并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来,促进教师进一步树立课程意识,更新教学思想,改变教学方式,强调以学定教,提高课堂教学的有效性;明确学习目标,以期化解疑难,突破瓶颈,大面积提高教学质量。
2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径,基本形成学生在校学习指导规范,优化学习习惯和学习方法。
3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课,进行一课一议,力求一课多得,听课者对授课者要能提出建设性意见,力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。
4、以各类教师竞赛活动为平台,提高教师基本功。加强评价命题研究。
5、积极开展各级学科竞赛辅导,加强过程管理。
6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文,不断提高理论和写作水平,积极组稿参加各级论文、案例竞赛。积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。
(三)、加强课题研究。
1、积极申报新课题。教师要从提高教学实效性的角度,积极申报各级各类课题,学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。
2、落实好已申报课题的研究落实工作。对已经批准的`立项课题要做好开题工作,并积极开展研究;已经实施的课题要进一步做好研究落实,为顺利结题做好准备。
(四)、建设教师队伍。
加强教学指导,强化高质量的服务意识。根据学校教育振兴五年行动计划,建设一支高素质的教师队伍。积极组织参加学校的《导学之星》评比的有关活动。关注青年骨干教师的成长,做好师徒结对工作,充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用,带动青年教师成长,促进各学科教师队伍建设。
1、按时制订、上交计划,实行超周提前备课。
2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案,编好顺序,并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。
3、重视教学反馈,高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上,高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。
4、要求每个备课组每学期上好二节公开课,并把课件、备课组命好的月考或段考的试题及时传到我邮箱。
5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。
6、积极参加听课活动,做好听评课记录,一学期听课15节以上;。
高三段:组长xx组员xxxx。
高三段:组长xx组员xxxx。
说明:
学期初由备课组组长牵头负责制订备课计划。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”,即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课讨论;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人及时做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。
xx(师)——xx(徒)。
xx(师)——xx(徒)。
要求:
1、老师开学初要制定详细的结对计划,并有帮扶过程文字记录。
2、老师要不定期对徒弟进行教学管理指导,徒弟要积极的向老师请教,多听老师的课,次数以听课或其他的原始记录为准。
3、学期结束要有总结。
高中生物教师工作计划
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导,规划生物教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。
2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识,发展实践、合作、创新能力,提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中,使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式,在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的`教学方式,要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革,保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性,为课堂教学注入新的活力。
4、教学氛围的民主、平等、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围,给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上,予以情感投入,努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法,形成与学生和谐共振的情感基调。那么,良好的教学气氛自然会水到渠成。
高二这一年本来就是学生的浮躁期,同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。学生整体学业水平偏低,绝大多数学生对生物学科的学习存有畏难情绪,尤其是文科班,对学科本身不是非常重视,所以学习积极性不高和态度不端正才是最根本的问题,这无形中给教学的顺利有效展开加大了难度。另外,学生间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异,这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的延续而扩大。高中生物会考注重基础知识的考查,为了充分贯彻“面向全体学生,全面提高学生素质”的思想,这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行,结合教材内容、学校和学生实际,严格依照《生物教学指导意见》的要求进行教学,但对于理科学生,在教学过程中,还应该有一定程度上的延伸和扩展,从而为高三生物综合复习打下良好的基础。
(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜,做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力。
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识,内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材,掌握教材的重点、难点,研究学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节,努力培养学生的学习兴趣,启发学习的自觉性,在充分调动学生积极性的情况下,引导他们认真学好生物学基础知识,做到正确理解,巩固记忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容,十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中,应该结合高中生物学知识的讲述,对学生进行这两个观点的教育,要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必须依赖于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有,通过讲述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和现代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教育。
高中生物工作计划
写工作计划要根据自己的实际情况,比如工作职责,确定一下工作目标,这样就可以有针对性的明确自己的工作计划,可以先确定一个总的方向,在按时间分段完成。下面小编给大家带来高中生物工作计划范文5篇,希望大家能够喜欢。
一、目标要求:
1、以高效课堂、有效作业为目标来指导我们的常规教学和教学改革,在教学六认真的各个环节下,加强研究,完善过程。
2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标,切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本,很抓重点,突破难点,力争人人达标;理科班更要夯实基础,不断提升学习能力,提高分析解决问题的能力。
3、加强对学生学习过程的跟踪、管理,时时对学生的学习情况进行反馈,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导、或者是促优、或者是补差,作到心中有数。
二、教学内容。
本期只有四个月的时间,文科班周课时三节,理科班周课时两节,为了保证教学质量,同时兼顾教学进度,本期教学任务计划下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习,进行会考,理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。
三、具体措施。
目前高二生物教学面临的最主要的问题是:课时少、任务重,如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学,成了我们高二生物目前的一大问题,根据我们学校的的实际情况,结合教研室的要求在下学期中注意如下问题:
1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学,精心下好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。
3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学速度比较快,事实下学生学着后面的,前面的又遗忘了。所以对这部分学生,我们尤其要放低起点,不能对他们期望值过高,注重基础知识的学习,尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。
4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出,学生根本没养成规范答题的习惯,习惯的养成又不是一蹴而就的,所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷,做到有的放矢。
6、加强图表教学和实验教学的落实力度,平日复习时,对图表教学和实验教学要时常落实,防止题海战术,注重方法培养。
7、加强审题能力的培养,摸准考查意图,找准题眼,看清题目要求后作答,避免答非所问或答而不准。
8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。
9、教学中,时间分配要合理,要对课堂下通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识,当堂训练必须当堂完成。坚持四讲四不讲的原则。
四、工作目标。
1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人的良好的道德素质;其次要有过硬的`业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。本学期除了完成下级主管部门、学校的学习任务之外,还要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。
2、认真落实三精心教学。做到精心备好每节课,精心下好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考生物试题的特点,精选章节过关练习题。在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应高考的需要。
5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。
一、指导思想。
全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、工作目标。
1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、下课等各个环节的工作,特别是在备课环节下,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。
3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学。
4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动,结合提高课堂教学质量这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。
三、具体措施。
1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。
3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以下。
针对高校招生现状,教学要力争做到“起点要低一点,底面要宽一点,台阶要密一点,节奏要慢一点,反复要多一点,要求要严一点”。拉开高考成绩差距的不是高难度题,而是中档题。
教学定位:阅读教材,回归基础;熟悉要领,掌握规范。
3、课堂教学中要体现学生的参与性学习。
实现课堂教学“三讲,三不讲”,即:学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联系点。提倡“先学后讲,当堂练习”,努力提高教学的针对性和有效性。
4、提高作业的有效性,切实减轻学生课业负担。
(1)加强选题的针对性。老师没有做过的题,不给学生做;通过教师做题,将“三种题”(错题、超纲题、重复题)淘汰出局,不仅为学生减负,而且为老师自己减负。
(2)重分析和讲评,建构习题(试卷)讲评模式。不能以对答案代替讲评。也不能老师一讲到底,先让学生自主改错,再由老师针对学生普遍无法解决的问题讲解,最后由学生自主分析错因,写出考后反思。
(3)重表述的规范,要使规范答题成为学生的习惯,
强调学生尽可能用书本上的词句答题,要让学生明白:不规范的表达可能“葬送”自己的美好前程。
(4)重审题训练。
老师们专题研讨学生为什么不会审题,该如何引导学生审题,对学生进行审题方法的训练。例如,训练学生用自己的话阐述题意。逐字逐句读三编,不加字、不减字,抓住关键词,提取有效信息。平时的课堂教学中,让学生带着任务来阅读教材。
5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和激励功能。
(1)控制考试的.次数:增强考试的计划性。
(2)控制考试的难度:给学生以信心,也符合高考命题的特点。
(4)进行考试技巧的训练:在模拟考试中,指导学生学会放弃,但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放,也不能对一些貌似很难的题轻易放弃,要知道高考题一般都是“素材在教材外,落点在教材内”,一些题看似很难,其实,只要细心地把题目多读几遍,真正理解题意后,并不难。平时多做这样的训练,学生在高考中就能正确取舍。
一、本学期教学目的、任务和要求。
必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习,学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。
本学期还要上必修2的第1章到第6章。
二。教学方法及措施。
探究式教学与传统教授教学相结合。
具体措施:
(一)备课。
备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:
(1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点、难点。
(2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括:课题、目的和要求,重点、难点,课型、课时、教学方法,教具、作业等。
(二)上课。
上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:
1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
(1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。
(3)教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记。
根据学校的日常教学工作安排,以及新课标教学的需要,制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作,全面提高教师业务素质,积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力,真正实现素质教育。
1、每周三下午进行集体备课,将教案定稿。
2、讨论好教学进度,提前备好一到两周的课。
3、及时总结教案使用过程中出现的问题。
4、组织第一单元的单元测试。
1、组内互相听评课,相互学习,探讨如何操作小组学习,当堂达标。
2、进行年级单词听写大赛。
1、教案研讨、学习活动。
2、单词听写大赛。
3、期中考试复习迎考,阅卷。
1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
2、教案使用之问题研讨,并进行进一步修改。
1、集体备课。继续开展教案研讨活动。
2、校本课程培训。
3、准备期末考试。
4、假期作业的准备。
四、具体要点。
1、加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求:
a.学生作业格式统一、规范,每位学生有一本听写本,专用于每单元的单词、词组听写;还有一本用于作文训练。
b.每个单元结束后要进行一次单元测试,加强错题的整理和订正。
c.要求学生每次作业都要书写端正、整洁,为初三学习打下扎实的基础。
d.上课时专心听讲、勤记笔记,回答问题声音要响亮。
e.及时作好预、复习工作,多跟带朗读课文,模仿录音中的语音、语调,逐步培养学生语感。
(2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课。
(3)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
2、抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。
a.备课组按“五定”开展活动(即:定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。
b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,针对我们印发的校本学案,认真修改,直至将它转化为自己的认识。
(3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
总之,我们初二备课组将在教研组的领导下,扎扎实实地开展各项教学活动,把握课堂教学至高点。
为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神,本学期,高二备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学习,认真工作,现将本学期的工作计划制定如下:
1、坚持集体备课活动。
集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次主要由主讲人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,教学过程中遇到问题,必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
2、坚持互听课制度。
除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外,我们英语备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后,也获益匪浅。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。
3、定期检查备课笔记。
“不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求,是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
4、统一作业、练习,坚持讲评。
在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。
5、很抓基础,夯实双基。
每一单元的单词和词组逐个过关,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高年级的整体英语成绩。
总之,我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组,在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中,我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
一、模块特点。
《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一,它包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容,同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。
二、知识教育方面。
侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念,并围绕这些概念建立良好的知识结构。
三、能力培养方面。
课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面,尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。
四、情感态度价值观教育方面。
物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识,树立人与自然和谐发展的观念。此外,还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。
五、教育教学方法。
加强教法、学法研究,强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径,加强sts教育思想的渗透,重视与生活经验的联系,创设问题情境,驱动知识的建构,加强探究性学习的培养。
六、教师能力的提升方面。
重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升自己的教育教学能力。
注:教学进度按备课组计划执行。
七、教学进度及教学内容(每周上课时间4节,晚自习2节)。
高中生物工作计划
坚持“以学生为主体,提高课堂教学质量、改进课堂教学方法”的科学发展观,全面贯彻执行党的教育方针,培养学生的应试能力,努力提高学生的成绩。在新课改的背景下,全体教师将新的教育教学理论用到教学的实践中去。
继承生物课程改革成果,进一步探究高中生命科学的课堂教学方法,优化生物课堂教学质量,提高学生生命科学的素养,促进学生素质的全面发展。本组全体教师要在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育,以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来,发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神,争创市先进班组。
二、基本情况。
本组教师十二人(高三3人.高二4人.高一5人),生物组是一个年轻的团队,充满活力与激情。组内大部分教师课务较重。本学年生物组的工作头绪多,任务重。对每位教师而言压力是大的。我们要充分发挥团队精神,把我们打造成一个优秀的团队。
1、继续通过“组本培训”的途径,集体备课,相互听课,评课,不断学习教育教学理论,提高本组教师的师德修养和教育教学水平,营造良好的组风,使新进来的教师能尽快融入。
2、不断加强科研意识,以科研促教研,无论是对高二的执教心得,还是高三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式,争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作,提高学生将知识转化为实践的能力。
5、在已经开设的拓展型课程的基础上,立足于以学生发展为本的原则,逐步开发、完善生物校本课程和教材。
6、以《高中生物》教材为依据,在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育,重视全员德育工作的开展。
四、具体措施:。
1、加强职业道德,提高奉献精神,规范教师行为遵纪守法,以校为家,校荣我荣,在考试中取得好成绩。
2、积极参加课程改革,研究教师的教学模式和学生的学习方法的改革;认真学习和研究教学大纲和考纲,积极参加区、市教研活动,加强集体备课,通过学习和相互听课教师应不断反思自己的教学,改进教学方法,提高自己的教学水平,形成个性化教学风格。
3、抓教学常规的落实,强化教学过程做到“狠抓教学常规的落实。
4、高一本学期重心在搞好新课程的改革的同时,努力搞好学科建设。在新课程的背景下,是学生学会用探究的方法学习并提高学生探究的能力。努力使本校的生物课程改革走在全区的前列。同时注重学习习惯的养成教育,帮扶学困生。在本学期的的期末考试中能有好的成绩。
5、高二本学期重心是搞好差生转化工作和优生的培养工作。差生转化工作是关键,首先落实差生名单,制订差生转化措施,定期进行差生辅导,到时检测转化效果,并跟踪其成长情况,力争本学期期末考试学生的成绩有较大的提高。优生的培养工作在于能力的提高,能在本学科中尽量做到0失误,必需加强有关知识的强化。高二本学期加强学生实验操作能力的提高,通过实验,提高学习的科学素养能力和探交能力。实验在高考中所占的比例较大,必需加强重视。
6、高三毕业班本学期,全面的开展一轮总复习。把握高考的方向,做到与考纲有机的结合。关注热点问题,提高学生的应变能力。通过检测,提高学生应试能力,特别是理综的应试能力,在成都市一诊中取得优异成绩。
7、抓好周练、月考、期中考试,期末考试的工作。2016-9-1。
一.指导思想。
1、加强理论学习,继续加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。
努力把新课程教学理念体现在课堂教学中,提高课堂教学效率;结合教学实践,深入课题研究。每位教师都要有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤,立足自己的实践平台进行课题研究。期末,每位教师能根据自己的研究实际,认真撰写课题总结。
2、认真抓好常规教学。
备课组长要把好本年级生物的教学关,使集体备课活动成为加强教研、提高教学质量的有力手段,保证本年级生物教学整体水平的提高,使平行班的差距保持在合理的范围。集体备课要做到备教材、备教法、备学生,在此基础上设计教学过程,写好备课笔记。课后要尽快写“教后感”,把实践的体会(成功的经验和失败的教训或感悟)记录在案,为今后改进教学提供参考。上课首先要创设一个宽松愉快的情景;教学过程要围绕教学目标、重点、难点来展开,精心设问;要有充分的时间让学生质疑问难,鼓励发表不同意见,对思维独特的学生要充分肯定。加强对作业的管理,作业的布置要注意具有启发性、层次性、针对性。作业要及时批改,并给予恰当的评价。辅导应渗透于课内与课外、教与学的各个环节,注意点面结合。要坚持明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高为目的。
3、做好教师的交流和互助工作,做好“传帮带”工作。
制订详细计划,定期开展教学研究活动。组织教师开展集体备课、听课、教学诊断,通过这种务实的教研活动,切实提高教学水平。同时通过听专题讲座、观摩课视频等活动,钻研教材、研究教法,以适应课改要求。充分发挥优秀教师的作用。我组将继续充分发挥骨干教师等的示范作用,上示范课、作理论讲座,进一步提高他们的教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。
加强教师业务学习,继续加强竞赛培训工作,竞赛培训采用辅导课,实验训练,综合解题训练,考核与讲评等方式进行。对各学科的基础知识由教练归纳、概括,使其条理化,以便选手对知识的熟练掌握和融汇贯通。辅导课提倡讨论,并与实验培训和解题训练交叉进行。每学科辅导完毕均进行一次较高难度的考核或考试。由辅导教师分单元进行命题、评卷和讲评。通过考核、讲评检查培训质量,进行查漏补缺。争取更加优异的成绩。
2017-2-7。
高中生物工作计划
实验室工作是实验教学不可分割的一个重要组成部分,实验室工作的好坏将直接影响到教学质量的提高。本学年我校共有55个教学班,全部实施新课改,要开展素质教育和教学方法改革,不但增加了一些实验,其难度也相应地增加了,要求提高了,尤其是我校实验室才开始初建,一切都得从头开始,而且实验仪器设备正在安装、整理,各项工作千头万绪。因此本学年的任务艰巨,需要引起高度重视,为了进一步做好工作,特制定以下工作计划。
一、开学初对实验室所有配发的物品进行检查造册登记,建立健全仪器档案卡和仪器往来账本,做到仪器往来分明,帐物相符。对实验仪器、药品进行整理、归类、上架、标签。每类仪器都有自己的固定柜号及存放位置,物品的存放要科学规范,确保安全,使用、存放快捷。列出缺少仪器、试剂,及时购买,对于自己能搜集的物品,尽量不去购买,以节约资金,还要抽空自制仪器设备,至少5件。会同教师制定切实可行的实验教学计划,详细安排教师演示和学生分组实验的日程,并认真落实,实验要开足开齐。
度、学生实验规则等等。加强对仪器的日常维护工作,仪器一旦使用完毕及时收回并逐个进行检查,发现问题及时处置。从制度完善到规范操作,使实验室管理工作步入正轨。平时加强对实验室、仪器室的管理,对于卫生要每天一小扫,每周一大扫,确保窗明几净,整洁有序,创造一个文明的环境,使师生心情舒畅,提高实验教学的效率。
三、优质服务。优质服务是对实验室管理人员的基本要求。优质服务说到底就是要用心服务。用心服务体现在两个方面:一是要坚持树立为教学服务的思想,热爱本职工作,积极主动地不断满足师生实验要求;二是对于自己工作的每一个环节要做到事后不断反思,永不满足。在准备每一个实验时,不是简单的照方抓药,而是采取重新审视的科学态度,按照课程标准、教材要求及实验环保要求提前1—2天准备好每一个实验。准备好的每一个实验再检查一次看有什么漏洞,以便及时补救。在上课之前及时与任课教师取得联系保证课堂演示实验的准确率,不但要节省开支,而且要使实验易于操作,现象明显,符合教改精神,促进学生成长。并使实验的科学性更强,装置简单,操作简便,易于把握,安全可靠,与教学密切配合。
四、开放实验室。开展课外实验活动,参加各种类型的实验竞赛,并获奖,在上级和本校组织的检查评比活动中,获得好评。众所周知,生物是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念,理解生物原理,获得生物知识,掌握生物实验技能,培养学生的观察、思维和操作能力,激励学生的创新精神,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
五、提高业务素质,努力学习及仪器的有关资料,熟悉各类仪器的的规格、性能、用途及保管知识,掌握仪器维修的基本技能,会排除仪器的一般故障,虚心向学科教师请教实验操作方法及仪器的使用知识等。
六、认真开展科研活动,实验室要有科研项目,开展专题研讨,参加各级各类教研活动,学习各地的先进经验,充实自己的头脑,以便更好地管理生物实验室。充分认识到自己在学校教学工作中的地位和作用,不断总结经验,开展实验教学研究和教学仪器研制,改进管理方法,努力提高实验室工作水品,把实验室建成先进单位。
生物实验员:张强。
2013年3月3日。
工
作
计
划
实验员:张强。
高中生物工作计划
根据学校的办学理念和教学目标,我们生物教研组全体教师通过认真分析讨论制定本学期工作目标如下:
1、全体教师团结协作,用优秀教研组的标准来作为行动指南,力争被评为市级优秀科组。
2、积极开拓创新,通过校本研究、校本培训,不断优化课堂教学过程,各年级在完成课标知识目标的前提下,分别确定下列能力目标:
高一年级:激发学生的学习兴趣,实现学习方式的转变,培养良好的学习习惯,抓基础训练。
高二年级:抓基础训练和规范表述与书写,培养学生的理解能力和实验与探究能力。高三年级:抓基础训练,重点培养获取信息的能力和综合运用的能力,实现高考目标。
知识能力齐抓共进。争取在期中联考、期末市自查考试、市高三摸底考试中成绩有新的突破。
3、搞好奥赛培训,力争在国家、省、市三级均获一等奖。
4、本期积极开展高一课外社团之生物社团的建设与开展工作,力争编写适合生物社团的相关校本教材。负责教师:苏绪化、杨帆。
1、开展教学改革与教育科研,浓厚教研气氛
(1在新的教育模式的下,要求各位教师从以下几个方面在自己本职工作中,积极进行教学研究。
第二在集体备课的基础上,提倡不同的教师在上同一内容的课时采用不同的教学方式,充分发挥每个老师的不同优势,形成“个性化”的教学。
(2充分利用现代化教学手段、选修课、奥赛等形式,不断探索有利于激发学生学习兴趣、主动参与、主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式,调动学生的积极性,对生物课乐学、爱学、会学。
(3。加强与兄弟学校的学习与交流、协作工作,认真研究高考信息牢牢把握备考方向和命题特点,发扬优势找出差距和弱点针对性地做好备考工作,确保高考工作目标的实现高中生物教研组计划高中生物教研组计划。
2、落实目标责任制和备课组负责制,抓好日常教学管理,确保阶段性教学目标的完成
(1认真落实学校有关规定,抓好常规管理,做到教研有计划、有要求、有措施、有检查、有总结、有制度,使常规工作管理科学化、规范化。
(2规范备课,备好课:每个备课组都实行集体备课制度,要求严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行,科组将定期检查。各年级具体要求如下:
高三生物:每一节课都必须进行集体备课,在集体讨论的基础上,分实验、普通班进行备课,并确定学案。上课必须有三个环节:知识归纳(15分钟、考点训练(15分钟、检查巩固(10分钟,切实保证每一节课都是有效的课堂。
高二生物:争对新的学考方案,研究教学方法和备考策略。研究文科在课时十分紧张的情况下,如何备课、上课,完成教学任务。
高一年级:争对新的学考方案,研究教学方法和备考策略。备课时侧重在培养学生的学习兴趣,狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。做好学生文理分科的指导。
(3科学组织课堂教学,上好课。教学要瞄准目标,精讲多练,有的放矢;积极实施讨论式、启发式教学;坚持理论联系实际,着重培养学生的理解能力、应用能力;鼓励学生的创新精神;传授学生解题的基本技巧;培养提高学生的自学能力;切实落实好教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合,课外作业要适量。所有作业要符合培养学生能力的价值取向。
(4组织公开课活动,进行教学经验交流,拟定本期每人至少上一节科组公开课,各备课组根据组内实际情况相互听课、评课。
(5开足、上好实验课,要求有计划(含安全要求、有记录,强调规范操作。
(6认真组织好每次科组活动和备课组的活动,形成讲团结、讲奉献、讲贡献、讲科学的优良组风。
3、培优、补差
(1培优:改变生物奥赛培训的运作方式。实行专人负责制高中生物教研组计划工作计划。确定高永彩、苏五珍两位教师为高中生物奥赛培训专任教师,分别就高一、高二进行奥赛培训工作,并实行大循环培训工作要求有计划、有安排,有教案,有练习,加强培训过程的管理,不断考试选拔出优秀的学生参加市、省的比赛,力争在国家、省市三级都荣获一等奖。
(2补差:在学校关于后进生帮教措施的指导下进行两手抓,一方面由各备课组根据年级实际制定帮教计划;另一方面由科组负责,实施任课教师负责制;教师在教学的过程中要将教与学的失误降到最低限,避免新的差生的出现。
高中生物学科工作计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,人们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?那么你真正懂得怎么写好工作计划吗?下面小编给大家带来高中生物学科工作计划5篇,希望大家能够喜欢。
本学期的教学内容有:组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命结构层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、研究元素与化合物、蛋白质的结构与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组计划、核酸的结构和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流动镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质研究、细胞能量供应和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、atp、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理和应用、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。
针对以上教学内容,我准备做好以下工作。
第一,从宏观上把握生物教学内容。
只有从宏观上加以把握,才能更好地抓住教学的主动权,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。否则,教材不能系统性地把握,就会陷入盲目性。
第二,从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。
第三,辨证地对待新教材体系,用扬弃的方法剖析教材。
充分利用新教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材的优点也要充分继承,因为新教材也还有诸多不完善的地方。
第四,认真把握教学的基本环节。
备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
第五,要充分利用好教室内的教学平台和实验室的设施,进一步优化教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
第六,在教学上,要注意向他人取经学习。
珍惜外出参观学习的机会,做到有付出一定要有收获。善于听课,取人之长,补己之短。对专家教授的讲课更要细心领悟学习。
第七,生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。
我相信,只要自己努力,一定会取得教学上更大的进步。
本学期我担任高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班,学生对生物学科不是非常重视,所以学习积极性不是很高。另外,学生间的差异较大,学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异,造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外,大多数成绩不是很理想,甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此,对我来说,这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求,结合教材内容和学校,学生实际,为顺利完成学校下达的会考目标,把学生培养成为“四有”新人,特制定此计划。
一、指导思想。
全面贯彻教育方针,全面提高教学质量,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教学目标及要求。
一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜,做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力。
三、具体教学措施。
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识,内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材,掌握教材的重点、难点,研究学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节,努力培养学生的学习兴趣,启发学习的自觉性,在充分调动学生积极性的情况下,引导他们认真学好生物学基础知识,做到正确理解,巩固记忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容,十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中,应该结合高中生物学知识的讲述,对学生进行这两个观点的教育,要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必须依赖于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境,从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有,通过讲述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和现代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教育。
3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排,并指导学生认真完成。通过教学的.各个环节和课外活动,努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际。
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一,在实际教学中,我要积极地自制直观教具,密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中,应该密切结合本地区的实际情况,选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
一、指导思想。
本学期,我校教学以深化课堂教学改革为工作核心,以规范常规教学为基点,以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点,以以校为本的教师培训为切入点,以特色发展为突破点,力争使学校教学工作得到进一步的提升,特提出以下工作计划:
(一)提高教师合作意识和团队意识。
(二)继续加强教师的教育理论学习,教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》,学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生,切实做到"为了每一个学生的发展"而施教;加强教学研究,狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准,教师们利用教研活动时间切磋教学技术,改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心,使教学工作扎实稳步的向前推进。
(三)调整教育常规要求,突出实效性。
教师教学常规本学期,将本着抓过程管理、突出实效的原则,对教学常规重点做如下要求:
(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外,还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。
(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况,教案要有自己个性化的改进或创新。
(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。
(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等,教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。
(5)要有单元教学后记或反思。
2、听课:
(1)听课记录重在体现评课意见,包括他人评价和自己的评价;。
(2)每学期听课节数不少于12节。
本学期将继续以新课程的四个理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使高二生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作计划安排如下:
1、合理安排教学进度,高质量完成本学期教学任务。
本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进行必修一的第一轮复习(主要是第一章—第四章)。
教学进度安排要非常紧凑,课堂教学一定要提高效率。本学期的教学计划要根据学生不同的情况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求,对理科平行班的学生要分层教学,分组练习。
在教学上,运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。在培优方面,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面,根据学生的实际,在学习方法上给予足够的指导,提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿,帮助学生分析出现问题的原因,在思考中学习,在思考中不断进步。在辅差方面,用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生,使他们增强自信心和上进心,努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进行评价分析,认真分析情况,找到改进措施,及时调整教学策略,力争达到教学相长。
2、进一步加强集体备课,更好实施新课程。
(1)配合教研组,组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20__年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点,研究新课改后的会考、高考的新动向,关注并设计微型探究性题目,用于高二课堂教学。
(2)严格按照教务处的工作要求,每周集体备课活动一次,每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间,要离得开书本,要洞悉书本内容,只有深入才能浅出。上课要精神抖擞,与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩,要高度重视书本知识,在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。
(3)加强组内听课,互相交流,进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流,促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节。
(4)加强教学质量监控,掌握好课程进度,把好年段的试题质量和数量关。
为了提高高一生物教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以新课程理念为指引,以学校教学工作计划为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作计划如下:
一、教材分析。
高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析。
由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的老师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、针对这些实际情况,我准备采取的措施。
1、认真设计导学案。学生基础差,底子薄,我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识,强化基本知识掌握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必须紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。
2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识,还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力,可以是解决问题的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题,进而提高其解决问题的能力,或者说,提高其回答问题的能力,加大训练的针对性,加大训练的力度,密切训练与高考的关系,继而提高考试时答题的`正确率。
3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合,个别辅导与集体辅导相结合,有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生,稳固中等生,提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的学生的学习成绩,以提高班级的整体水平,从而达到提高生物成绩的目的。
4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动,重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。
5、在落实“导学实效”课堂的过程中,尽量运用现代化的教学手段,提高课堂教学的实效,以更好的提高兴趣,提高课堂的效率,突破难点,突出重点。
6、落实章节过关检测,随时掌握学生的学情变化,及时调整教学策略。